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浅论幼儿亲社会行为的培养概念界定亲社会行为又叫积极的社会行为或亲善行为,它是指一个人帮助或打算帮助他人,做有益于他人的事的行为和倾向儿童的亲社会行为主要有同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等等亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础,受到人类社会的积极肯定和鼓励新的教育http://www.eduzhai.net/观指出幼儿http://www.eduzhai.net/youer/教育http://www.eduzhai.net/应为人一生的发展打下基础,培养他们终生受益的品质象同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、以及现在特别强调的诚信这些亲社会行为是未来社会的人必备的品质人们通过调查研究发现人的某些亲社会行为的出现不是随着年龄的增长而增多,相反却在减少因此我们应从小注意培养幼儿http://www.eduzhai.net/youer/的亲社会行为幼儿http://www.eduzhai.net/youer/园孩子的非亲社会行为集中体现在不能和不愿与人分享、帮助、谦让以及由此而产生的冲突性行为上这里我为什么要提“不能”与“不愿”呢?“不能”是因为孩子年龄小,缺乏帮助别人、与人分享或相互谦让的经验,以至与他们在与人分享、帮助、谦让方面出现问题,这和幼儿http://www.eduzhai.net/youer/的年龄特征紧密相关而这个“不愿”是幼儿http://www.eduzhai.net/youer/主观上已形成的态度和倾向,它则是来自于教育http://www.eduzhai.net/的问题了我认为作为教师和家长应好好的反思我们的教育http://www.eduzhai.net/行为有这样一些事例
(一)有小朋友说老师,洋溢不借水彩笔给我老师洋溢你为什么不借水彩笔给他呢?洋溢我奶奶说不能借给别人老师你借给他嘛洋溢不老师你不借算了,我们借别人的然后老师另找小朋友借到水彩笔了事
(二)某已被接走的幼儿http://www.edu...。