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文本内容:
《琵琶行》实用教学教案
一、教学目标
1、积累文学常识
2、欣赏诗中运用描写音乐的语言;
3、品味意境,体味情感;
4、背诵课文
二、教学重难点
1、赏析诗中的音乐描写;
2、引导学生抓主旨句,结合诗人和琵琶女的人生遭遇,体会诗人思想感情,分析人物形象
三、教学方法诵读自主学习合作探究
四、课时安排4课时第1课时
1、导入新课课前用PPT播放“高山流水”音乐(配一组意境与高山流水音乐相符的图片,自动播放),营造气氛导语音乐是人类最富于灵性的创造,它通过几个音符对称与非对称的排列,奏出或悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲,以表现丰富多彩的人生体验,抒发人们内心的情感,因此音乐与同为抒写人生体验的诗歌并被称为艺术的最高境界刚才我们听的这首名曲是“高山流水”,这里面的故事,千百年来世人传颂不断两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐将他们联系了起来,于是世上便流传着知音的佳话一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱今天我们就来学习白居易遭贬谪之后,巧遇琵琶女,因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》
二、作者简介白居易(772—846)字乐天,号香山居士,今陕西渭南人早年热心济世,强调诗歌的政治功能,并力求通俗,与元稹积极倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是新乐府运动的倡导者所作《新乐府》、《秦中吟》,与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就现存诗近三千首
三、写作背景白居易生活在由盛转衰的中唐时期,当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐外族不断入侵,自安史之乱后,国内连年战乱,民不聊生,统治阶级内部朋党之争日益加剧,整个社会的政治经济日渐衰微,人民生活困苦不堪白居易早年避乱江南,接近人民,对政治的混乱、人民的疾苦深有感受唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江洲司马对于这次遭贬,诗人既感伤有愤慨到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉他有满腔的怨愤无处倾诉,到江洲的第二年...。