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文本内容:
《如果我能飞》说课稿
一、说教材 本次活动是省编教材中班上册主题四《神奇的翅膀》中的内容幼儿通过前面主题活动的学习,感知了“翅膀”的神奇,从而萌发出一种羡慕之感,幼儿也幻想着有一双神奇的翅膀自由地飞翔,而这首诗歌就恰巧诉说了幼儿的心声《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”诗歌内容充满了幻想色彩,帮助幼儿从高处飞翔的视角去看周围的世界,拟人化的语言风格和重复性的句式结构,给幼儿清楚的记忆和想象的线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力,符合中班幼儿的学习特点因此我设计了以下几点目标
(1)通过活动,感受诗歌中“如果我能飞”的意境,帮助幼儿理解诗歌内容;
(2)引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编,培养幼儿的想象能力 活动重点 是理解和掌握诗歌内容活动难点是按照诗歌的句式学习仿编 活动准备
(1)小天使飞翔的动画课件
(2)与诗歌内容相符的图片
(3)提供幼儿每人一张场景的图片
二、说教法
1、视听结合法为了刺激幼儿的视觉器官,在活动中我为幼儿提供了探索性强的小图片和形象可爱、色彩鲜艳的大图片在示范朗诵时,配上了优美的音乐进行声情并茂的朗诵,充分刺激了幼儿的听觉器官,使幼儿处于积极的学习状态中
2、分段跟诵法这首诗歌描写了三个不同的场景,完整教学不利于幼儿的记忆,分句又会破坏诗歌的完整性,因此选用分段跟诵法在每一段朗诵前按诗歌句式设计提问,使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句,然后带领幼儿分段进行朗诵
3、探索仿编法教师通过启发式提问,引导幼儿探索仿编句式的规律,让幼儿在探索中自主的学习,突破活动的难点
三、说学法
1、引导幼儿注意倾听,大胆表述幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听教师声情并茂地示范朗诵,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望
2、启发幼儿通过探索尝试,进行诗歌仿编新纲要中指出“儿童语言学习是开放而平等的学习”在引导幼儿进行仿编时,提供给幼儿各种各样的场景图...。