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文本内容:
《守株待兔》说课稿案
一、说教材 《守株待兔》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文二年级下册第七组第27课寓言两则的第二则此组课文多是鼓励学生在碰到问题时,要多动脑筋,找到解决问题的方法此组前两篇课文是以正面引导学生多思考问题,而第27课则是方向剖析《守株待兔》这一则寓言故事改编自《韩非子》中一文,主要讲的是古时候有一个种田人,偶然得到一只撞到死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整日守在树桩旁边等待着,但结果是他再也没有得到过野兔,地也因此荒了通过《守株待兔》这篇寓言的学习让学生悟出“不劳而获,心存侥幸”的想法是错误的,要懂得“一分耕耘一分收获”,做任何事情都要踏踏实实的去做
(一)教学目标 根据《语文课程标准》中第一学段对学生的要求,以及结合教材特点和学生的实际情况,我将教学目标拟定为一下3点
1.学会7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“守株待兔”、“乐滋滋”、“再也没有”等词的意思
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解该篇课文的寓意,懂得“守株待兔”这个词语的意思,懂得对意外的收获不能存有侥幸心理
(二)教学重点、难点 理解“守株待兔”的寓意是教学的重点和难点
二、说教法
1.设境想象法本课是一篇寓言故事,教学中要充分利用教师的语言,课文中的插图,让学生如临其境,引起学生情感上的共鸣
2.重点字词剖析法本课是学生接触的第二篇寓言故事,对其所讲的内容不太容易把握通过抓住重点词句进行挖掘,使学生明白文中所讲的意思,学有收获,学有所得
3.以读促思法“读”是理解课文的有效手段,通过多种不同形式、不同要求的读,逐步将学生引入感受课文的语言美的状态中去
三、说学法
1.读书方法的指导运用“边读边想”的方法来学习课文,初读课文,尝试理解不懂的词语,提出问题;细读课文,抓住重点词句的思考理解,体会感情
2.品词析句法:这是学习语文最基本常用的方法,能切实有效地让学生进行语文文字训练,理解课文内容
四、说过程
(一)启发谈话,引入课题从学生实际生活中所发生的事情谈起,说自己有没有想过不...。