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《小数比大小》说课稿 篇一《比大小》说课稿 尊敬的领导、老师 大家好! 今天我给大家说课的题目是《比大小》,我将从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学习评价四个方面来谈一谈
一、说教材
1、教学内容《比大小》是人教版小学数学一年级上册第三单元1-5的认识和加减法第二课时的内容,
2、教材分析比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的这部分内容是数的概念中最基础的知识之一,是学生学习数学的开始,也是进一步学习后面数学最重要的基础因此,这一教学内容在本册教材中占有重要的作用
3、教学目标
(1)知识目标会比较5以内数的大小
(2)能力目标在观察、操作、比较的活动过程中,培养学生观察、思考的能力
(3)情感目标通过学习,培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习习惯、
4、教学重点、难点 重点掌握5以内数的大小比较的方法 难点正确熟练地进行比较
二、说教学目标 知识与技能认识符号“”、“”、“=”,知道这些符号的含义,会使用符号“”、“”、“=”,能正确进行大小比较
1.过程与方法通过找、数、比等活动,培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力
2.情感态度与价值观在比较的过程中学会相互交流,从而掌握更多的比较方法
三、说学情 一年级学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许“比大小”这一内容的教学是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的充分利用学生的生活经验,引导学生用1-5各数来表示物体的 个数,还要引导学生通过观察、比较、操作等实践活动,增加感性认识,初步接触集合、对应、统计等数学思想相信本节课内容的教学,学生掌握并不会感到十分的困难
四、说教学策略 结合班级的学情,为了突出学生的主体地位,在教学中让学生积极动手、动眼、动脑、动口,引导学生通过自己的学习,体验知识的形成过程,积极开展本节课的教学活动为更...。