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文本内容:
《小鹰学飞》的说课稿 说教材 《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文,本课是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理全文共6个自然段,生动有趣,富有动作性课文配有两幅插图,形象生动地再现了课文内容,有助于学生仔细观察,合理想象 说目标 根据大纲要求以及学生的年龄特点,我这样设计教学目标
1、知识目标通过学习课文,开展小组讨论,使学生进行听、说、读、写等全方位的培养
2、能力目标通过课文中的对话进行分析,进一步提高学生的思维能力
3、思想目标通过学习课文,认识老鹰对小鹰的期望,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取
4、习惯目标通过渗透以小组为单位讨论的学习方法,培养学生互学互帮,自主学习的习惯 说重难点
1、重点加强对学生思维能力的培养,通过理解课文,进入角色会读书
2、难点体会老鹰对小鹰的期望及懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取 说教法学法 培养学生良好的语文素养,以及自主合作、探究的精神是语文课程标准的重要理念;为了充分调动学生的积极性,构建有活力的课堂,我采用开放式谈话讨论法、自主阅读法、合作探究法、情境式教学法来引导学生自主参与、积极学习,创造良好的课堂氛围 说教学 在确定了目标,重难点的基础上,根据二年级学生的心理特征和认知规律,本课的教学思路是以读为主,将情境教学贯穿始终,让学生在一定的情境中理解语句,引导学生积极地阅读,在读中进入角色,在情境中动情,理解课文内容,体会文中寓意据此我如下设计教学
(一)通过朗读张扬个性 课标对阅读的要求是这样描述的“具有独立的阅读能力,注重情感体验,形成良好的语感,发展个性,丰富自己的精神世界”在这样的理念支撑下,本课教学我把朗读摆在十分重要的位置,强调“以读为本、以讲助读、以演练读”,
1、初读课文时,先让学生自由轻声读课文,要求读准字音再读课文,划分自然段,并思考小鹰在学飞过程中一共说了几次“自己会飞了”接着分自然段读,...。