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文本内容:
统编版五年级语文下册教学计划
一、学情分析我班现有学生37人,除个别学生学习有较大困难外,其他同学成绩比较平均,合格率较高,上个学期语文期末检测合格率为85℅虽然考试成绩还算可以,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语感不佳,口头和书面表达都有待提高一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意同时,有几个学生缺乏家长的关心、帮助,常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别的关注另外,某些学生虽然有课外阅读的兴趣,但家庭的支持度不高本学期除做好家长工作外,还需继续在阅读书目上作进一步的指导,并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣,逐步提高学生的阅读量和阅读水平
二、教材分析五年级下册一共八个单元,单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成每单元有3-4篇课文语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排“单元导语”为我们点明语文要素,“课文教学”让我们去落实这些要素,贯穿方法指导,“交流平台”帮我们梳理总结,进一步提炼方法,“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用各内容环环相扣,层层深入具体安排如下第一单元童年往事;语文要素体会课文表达的思想感情第二单元古典名著之旅;语文要素初步阅读古典名著的方法第三单元综合性学习,遨游汉字王国;语文要素感受汉字的有趣,了解汉字文化,学习搜集资料的基本方法第四单元家国情怀;语文要素通过动作、语言、神态的描写,体会人物的内心第五单元习作单元,语文要素学习描写人物的基本方法第六单元思维的火花;语文要素了解人物思维过程,加深对课文的理解第七单元异域风情;语文要素体会景物的静态美和动态美第八单元幽默和风趣;语文要素感受课文风趣的语言
三、教学目标
1.识字与写字教学本册识字200个,写字180个,把字写端正、规范在提高写字质量的同时,还可适当提高写字的速度,继续养成良好的写字习惯
2.阅读教学
(1)要基于学生真实的阅...。