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文本内容:
内容备注课题苏轼词两首教学目标
1、领略苏轼豪放雄迈的词风,初步了解豪放派词的特点
2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法,理解词中烘托和映衬手法的运用
3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨
4、反复诵读,从词句入手,体会炼字炼句的妙处,提高鉴赏古诗词的能力重点难点
1、背诵、默写全词并领略苏轼豪放雄迈的词风
2、理解苏轼复杂矛盾的思想教学方法合作探究课时安排二课时教学过程第一课时(《念奴娇·赤壁怀古》)
一、文本导入俞文豹《吹剑录》中记载了这样一个故事苏轼在玉堂(官署名)日,有幕士善歌,苏轼因问“我词何如柳七”,对曰“柳郎中(柳永)词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸,晓风残月’,学士(苏轼)词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’东坡为之绝倒这个故事中的“大江东去”正是出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词,今天就让我们一起来品读这首千古传颂的词,去领略苏学士的人格魅力
二、检查预习(学生课前预习,要求落实导学案上的有关目标)《系统集成》P25“心有千千结”自主学习
三、诵读课文,整体感知
1、读准字音,读出节奏(先听录音,后自读)
2、体会作者在词中的所见,所想,所忆用简单的语言概括上下片的主要内容明确上片状写赤壁之景,下片抒写人生感慨合作探究
四、分析鉴赏补充“赤壁怀古”——怀古诗(咏史怀古诗一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉)
1、题目为“赤壁怀古”,怀古包括哪些内容,“怀古”的目的是什么?【分析鉴赏时可适时提出一些子问题,比如
(1)“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”在写景上有怎样的特点?表达了作者怎样的感情?把江山、历史、人物巧妙的融合在一起意境阔大、气势雄浑表达了词人对往昔英雄的无限怀念
(2)下片着力塑造周瑜,为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?A.以美人衬托英雄B.着力表现周瑜年轻有为、风流倜傥的儒将风采
(3)“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”描绘周瑜什么形象?指挥若定足智多谋】古迹赤壁(古战场)(景-壮丽)...。