还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
实践课题关于小学生心理健康教育的研究报告 关于小学生心理健康教育的研究报告随着社会的发展,关注少年儿童的身心健康已成为全社会人们注意的热点关注少年儿童,尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义在如今的工业化社会中,生活方式和价值观念急剧变化,导致普遍存在的独生子女的学习、就业竞争压力增大,致使儿童、青少年在成长过程中,时常因不适应学校、家庭和社会环境而遇到许多挫折和困扰,以至产生紧张、焦虑、恐惧等心理问题,严重影响着儿童健康成长,因此,了解小学生心理健康现状、分析其形成原因、制定实施有效的策略已迫在眉睫现将研究情况报告如下
一、确立课题我对五年级学生心理健康状况调查的结果看,大多数学生不同程度地存在着
1、厌学学校理应是孩子们学习的乐园,可是利用学习适应性测验,结果表明30%的小学生对学习缺乏热情,54%的学生坐到书桌前准备学习时,会马上或有时感到厌烦20%的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口36%的学生对学校的环境不适应尚有10%左右的学生感到老师讨厌自己在小学生心理健康评定量表测验中,40%的教师、家长认为学生(孩子)“课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣”、“一提起学习即心烦意乱”
2、焦虑小学生的心理焦虑主要表现在考试上面对考试,20%的小学生情绪紧张47%出现轻微焦虑,24%属于过度焦虑考试焦虑同时又辐射产生了小学生对人的焦虑,通常表现为过度关注自我,在众人面前感到不安
3、冷漠看电视遇到伤心、感人的情节,中段学生有41%高段有34%的小学生不会流泪,或认为那是假的而无动于衷
4、孤僻通过走访班主任及随机调查,发现30%的学生与同龄人在一起时未感到快乐,其中12%的学生感到不合群、孤独
5、自卑由于教育问题的累积、学生家庭及自身条件的限制,有一部分学生,始终认为自己“不优秀”、“不如人”,自卑感特别重
6、敌对小学生心理承受能力差,往往不能正确对待批评、委屈、挫折,常表现出“逆反”、“小气”等心理,或出现与教师、家长、同学相对立的现象,甚至出现攻击性行为我们在教育、教学活动过程中,面对学生存在的种种心理问题,提出了“小学生心理健康教育的研究”这一实验课题
二、学生心理问题成因分析
1、教育对学生心理的影响虽然近年来...。