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高二下学期物理实验教学计划授课班级3-5班授课人王广利崔东 物理是以实验为基础的学科实验既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要组成内容更是科学研究的基础和方法实验教学可以帮助学生形成物理概念,理解和巩固物理知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力初步掌握一些常用的实验技能、技巧,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分,是提高物理教学质量的重要环节为了加强我校物理实验教学工作,特制定计划如下
一、实验类型学生实验,教师演示实验,学生探究实验
二、目的要求 培养学生树立实事求是的科学精神,培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神,并在实验中掌握科学的实验方法
三、实施措施
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程,使演示实验、分组探究实验的开出率均达100%对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录;认真组织,精心辅导,严格要求,按程序进行操作开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动
2、优化实验教学结构,探索实验课教学有模式优化演示实验演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的,又能培养学生的一定实验能力,培养学生对科学的兴趣,激发学生的求知欲望,所以,尽可能适当地增加课堂演示实验的次数教师除了在新授课演示实验,在复习课可适当怍为个别学生再次演示这有利于较难知识的理解和掌握提倡自制教具与改进教具,改装不合理的装置适当吸收学生参加自制教具的活动,这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费把教师演示改为边讲边实验,请部分学生参加演示,其他同学观察并给予评论,增加学生动手的机会,调动学生学习的兴趣将演示实验现象,通过投影仪等电教设备,射到屏幕上,从而使一些细微、不清晰的现象得到放大,分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材,结合实验内容进行授课,以达到事半功倍的效果
3、改革分组实验把部分演示实验改为分组实验为学生创造动手机会,提高实验技能,调动学生积极性把一些验证性实验改为探索性实验使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现在教师的引导下,通过观察、分析、归纳,让学生自己得到实验结论开放实验...。