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文本内容:
课时教学计划教学内容课文
4.四个太阳施教时间教学目标1.认识“太、阳”等13个生字,会写“太、阳”等3个字 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.初步理解课文内容,感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿教学重、难点
1、认识13个生字,会写3个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文 预设教学流程
一、导入1.师小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?让我们来一起猜一猜这个谜语——(课前出示谜语)有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见它,不是下雨就刮风你知道这是什么吗?(生太阳)没错,就是太阳! (板书“太阳”)
2.师小朋友们,刚才在读“太阳”的时候,阳是读第几声?对了,阳应该读轻声,让我们再一起来读一读(齐读)3.师太阳这两个字我们不仅要会认会读,还要会写,让我们学着来写一写
①教师范写,要求学生书空练习笔顺
②学生练习书写,同桌之间交流评价4.师你们喜欢太阳吗?有一个小朋友也喜欢太阳,他一口气画了四个太阳(补齐板书“四个”)他为什么画了四个太阳?让我们一起走进课文看一看
二、整体感知,识记生字 1.师请同学们自由地朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,并标上自然段 2.生自由朗读
3.师指名按小节朗读课文,纠正字音生一边认真听一边思考课文中的小男孩画的四个什么样的太阳? (课件出示)A、我画了(绿绿)的太阳、(金黄)的太阳、(红红)的太阳和(彩色)的太阳 B、(绿绿)的太阳、(金黄)的太阳、(红红)的太阳和(彩色)的太阳是我画的 (师随机在黑板上贴出四个不同颜色的太阳) 4.师四个不同颜色的太阳是送给四季的(随机贴出春、夏、秋、冬四季的字卡),你能结合课文内容把不同颜色的太阳摆在相应的位置上吗?要求一边贴一边说,你把哪个太阳送给那个季节? (夏天──绿绿的太阳 秋天──金黄的太阳 冬天──红红的太阳 春天──多彩的太阳 )
三、精读细品师你最喜欢哪个太阳?请你来读一读这一段
(一)感悟夏天的太阳
1.绿绿的太阳给我们带来了什么?
①师小朋友回忆一下,夏天原本的太阳是怎样的呢?生火辣辣的、很烫很烫……
②师在火辣辣的太阳的照射下,你是什么感觉?或者你看到过怎样的景象?生很热,快被烤焦了……
③师是啊,夏天的太阳真的太烫太热了,它晒得街道旁的小花低下了头,它...。