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文本内容:
《泥鳅》的幼儿园中班说课稿
一、教材分析 泥鳅是我们身边常见的动物之一,也是幼儿园的自然角中经常投放的,但常常被教师和孩子忽视,我们对泥鳅不太关注,更难得把它作为一个资源引导孩子去观察选择泥鳅作为教学内容,目的就是为了引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识,这既是科学的内容,更是科学的态度另外,泥鳅不会对人造成伤害,能让幼儿在观察的同时用手触摸,有利于培养他们对自然的亲近感,培养人与自然和平共处的生态观 《纲要》中指出,活动目标要注重全面性,要为幼儿一生的发展打好基础幼儿园科学目标的宗旨在于让幼儿积极探索多种方法进行猜想、表现、交流、分享等探索过程,发现生活和自然中的科学结合我班幼儿的实际情况和年龄特点、兴趣需要,我确立了以下三个教学目标知识目标认识泥鳅的外形特征,初步认识其生活习性 情感目标消除对动物的恐惧心理,能大胆勇敢地与动物交往 能力目标学习用细致观察、感官触摸等方法了解泥鳅的特征 基于以上对教材内容的分析和目标的确定,我把活动的重点定位于认识泥鳅的外形特征,初步了解其生活习性,教学难点是能细致观察、感官触摸等方法了解泥鳅的特征为了有效地突破重点和难点,我还采用了一定的方法,如让幼儿观察、尝试、探索,在实际操作中解决问题,建构积极有效的师幼互动等总之,目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点,注重科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性,以游戏为基本活动方式,寓教于乐,动静交替
二、学情分析 “从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一,所以在开展活动之前要先了解幼儿的特点中班幼儿处在学前教育承上启下的的阶段,是幼儿身心发展的重要时期他们更加好奇好问,对大自然发生浓厚的兴趣,喜欢问“为什么”,“是什么”他们总是在对周围世界不知疲倦地探索着正是这种好奇心与探究欲驱动着孩子们的去认识同时,中班孩子喜欢探究新的事物,也容易对新的事物产生的恐惧心理,往往来源于对事物的不正确认识由于缺乏知识或经验不足所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿了解事物开展活动要以他们的日常生活为基础,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,层层深入...。