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文本内容:
《生活中的旋转》说课稿 教材分析
1.在教材中的地位和作用 《生活中的旋转》是北师大版教材八年级上册第三章第3节,本节内容是图形变换的第三学段的学习目标,承接“轴对称”和“平移”,旋转也是现实生活中广泛存在的现象,是现实世界运动变化的最简捷形式之一它不仅是探索图形变换的一些性质的必要手段,也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具,为综合运用几种变换(轴对称、平移、旋转、相似)进行图案设计打下基础通过本节学习,使学生加强数学知识与现实生活的联系,进一步体会数学的价值和丰富内涵
2.教学目标 知识技能目标通过具体实例认识旋转,理解旋转的基本含义,探索旋转的基本性质 能力目标让学生经历观察、分析、操作、交流的过程,培养学生的说理能力;了解观察探究的基本方法,学会解决问题的基本策略,增强应用数学的意识 情感目标体验和感受数学活动的探究性,拉进数学与生活的距离,从而进一步培养学生的合作意识和审美情趣
3.教学重、难点 教学重点旋转的基本要素与基本性质 教学难点探索旋转的基本性质 教法与学法 基于教材特点与学生情况的分析,为有效开发各层次学生的潜在智能,制定教法、学法如下
1.遵循学生是学习的主人的原则,在为学生创造大量实例的基础上,引导学生自主思考、交流、讨论、类比、归纳、学习
2.借用多媒体课件与实物辅助教学,力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展,既满足了学生对新知识的强烈探索欲望,又排除学生许学习几何方法的缺乏,和学无所用的顾虑,让他们在学习过程中获得愉快与进步 教学过程 《数学新课程标准》明确指出“要培养学生的实践能力和创新精神”,而创新始于探索为能更多地向学生提供从事数学活动的机会,培养探索精神,我将本节课设计为五个环节发现新知--再探新知--应用新知--小结巩固--创新设计,以期望再多样活动中激发学生的学习潜能,引导学生积极自主探索,合作交流,实践创新
(一)、创设情景,发现新知 首先多媒体演示生活中旋转的动态实例,让学生仔细观察图片,并回答以下问题
1.上...。