还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《骨骼》教学反思火连寨小学宫玉荣本课通过一系列探究体验活动,指导学生了解人体骨骼的构成,认识人体骨骼的作用,知道骨的特点《骨骼》是单元的第一课,由于骨骼支撑着人体运动、站立,除了具有支持、保护的作用外,在运动方面,它还作为运动的实体成为肌肉的附着物和关节的组成部分所以,它居于三课之首,为后面的关节、肌肉的开展奠定了基础为了更全面地让学生了解骨骼的知识,课前我查找了大量骨骼的资料由于骨骼隐藏在身体内部,对学生来说了解和认识有一定难度在导入环节中,我用幻灯出示了楼房框架图,并提问学生“盖楼房时先盖什么部分?”然后出示楼房竣工后的图片并提问“楼房盖好后钢筋框架怎么不见了?”学生回答说框架隐藏在楼房里面了这时我适时引入课题“像楼房的钢筋框架一样,人体里也有一个框架,但它不是钢铁做成的,它就是骨骼”利用房子的钢筋框架与人体的骨骼作类比,不仅可以形象地揭示骨骼的结构特点,还有利于帮助学生理解骨骼在支持人体等方面的作用为了消除学生对于骨骼模型的恐惧心理,我告诉学生“骨骼样子虽然可怕,但它对我们人体很重要,我们每个人都离不开它”我拿着人体骨骼模型,一一向学生们讲述人体骨骼的知识利用人体模型,让学生一一认识我们身体上的脊柱、胸骨、肋骨……学生一边对照着模型,一边在自己的身上摸着,找着……把一开始看到人体模型的恐惧全部忘记了,完全融入到课堂的学习中在学习骨骼划分成几部分时,我设计了三个环节首先我用卡纸制作了一个骨骼彩色拼图,用不同颜色的卡纸把骨骼四部分区别开来,并粘贴在黑板上,鲜艳的色彩使学生很容易把骨骼的划分记住了由于学校安装了电子白板,其中的功能很强大也很实用,有些功能是幻灯片所不具备的我使用了电子白板的探照灯功能,让学生指出探照灯所照之处是骨骼的那一部分,学生对新鲜事物很感兴趣,一下子被吸引住了第三个环节我采用了电子白板的拼图功能,我先把一副完整骨骼用白板照相机区域快照功能分解成四部分零散的骨头,然后让学生到白板上操作,把零散的骨头拼成一副完整的骨架采用了这几个环节的设计,学生很轻松地掌握了骨骼的划分方法在讲解成年人的身体有多少块骨头时,我先是让学生猜一猜成年人有多少块骨头,学生猜的结果五花八门,猜的同时也在引起学生的好奇想知道到底有多少块骨头我没有直接告诉学生成年人身体有206块骨头,而是和学生一起算一算,把全身四部分骨头的数量...。