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文本内容:
《社戏》语文说课稿范文
一、教材分析 本单元的教学内容定位在“文化生活”上,这体现了语文同社会文化生活的密切联系文化生活是人类社会生活的重要内容,语文除了是交际和学习的最重要的工具之外,还是人类文化的重要组成部分因此,语文教学除了教会学生使用语文工具外,还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务培养学生对文化生活、文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力,是语文教学普遍的目标内容之一课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,通过对“我”和少年伙伴们夏夜行船、赵庄看戏、月夜归航等情节的描写,展现了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡生活经历
二、教学目标 根据新《大纲》对阅读和写作的要求,教学者将本课的教学目标定为 1.知识目标 体会江南水乡文化生活,引导学生关注自己家乡的文化习俗 2.能力目标
(1)引导学生通过反复朗读,加深对课文内容的理解;
(2)体会景物描写的诗情画意和人物内心世界的丰富多彩 3.情感目标 体会劳动人民的淳朴善良、农家子弟的好客能干以及“我”和小伙伴之间的真挚情感
三、教学重点、难点 本文的景物描写充满了江南水乡的诗情画意,阅读中引导学生领会作者是如何抓住景物特点进行描绘的,又是怎样将情景交融的这是本文的学习重点课文结尾对“豆”和“戏”的评价与前文对其的描写似乎有些矛盾之处,引导学生对此正确理解是本文的难点所在
四、教法与学法 1.课文叙述的虽是童年趣事,符合初一学生的年龄特征,但由于时代背景、生活环境等的差异,使得当代城市少年对文中的童年生活既熟悉又陌生,看似容易理解,但细细想来,又顿生疑问对此,教师应当精讲、少讲,在提供有关背景材料后,放手让学生从读中去讨论,去体会文学作品的内涵是丰富的,读者对它的理解和感悟也应该是丰富多彩的,“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”教师的作用在于启发和引导学生思维,因此鼓励学生质疑时,不求答案的完美,但求有所领悟 2.学习语文,关键是培养学生的阅读兴趣由于童心所向,对于本文学生大多会对文章所叙述的看戏、偷豆的事情比较感兴趣对此,教师应抓住之一特点,引导...。