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文本内容:
鱼跃前滚翻(男)远撑前滚翻(女)的教学设计与说明徐志林
1、指导思想坚持“健康第一”的思想理念,通过学习“鱼跃前滚翻(男)远撑前滚翻(女)”的技术,发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高自我保护的意识激发学生的运动兴趣培养学生自尊、自信、勇敢顽强的意志品质,帮助学生建立自主、合作学习的意识在教学中采用分组分层分目标的教学方式,尊重学生的个体差异,通过掌握基本技术,努力提高动作质量从而获得愉悦的心理体验
1、教材分析“鱼跃前滚翻(男)远撑前滚翻(女)”这个运动项目根据课标的要求符和初一学生的生理和心理特点,在学习的过程中可以发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高自我保护的意识,培养自尊、自信、勇敢顽强的精神
三、学生情况分析由于是在外校借班上课,所以学生的情况不是很了解,但我从自己学校了解到初一的学生在小学时有的学过前滚翻和后滚翻,有的没有学过,并且部分学生的身体素质较差,学生在学习本课内容的起点上就已经有了一定的差距
四、教法选择与学法指导根据本课教学内容,选用了如下教学方法
1、直观演示法通过观看图解,帮助学生建立正确的动作概念
2、口诀记忆法把远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的动作要领缩编成口诀,便于学生掌握,突破重点、难点
3、综合法根据动作技能形成规律泛化阶段的特点,以及学生形象、逻辑思维的特点,穿插运用了分解法、纠正错误法、示范法根据本课教学内容,选用了以下几种学习方法
1、尝试学习法在远撑前滚翻和鱼跃前滚翻技术教学中,通过研究图解,来激发学生的兴趣与欲望,针对学生善于模仿的特点,给他们一个尝试的机会
1、互评互帮法在教学过程中,让学生相互观察、相互评价、互帮互学,建立合作学习的意识
1、分层学习法对不同层次的学生提出不同的要求,让每个层次的学生都能够在原有的技术基础上得以发展,获得成功的体验
五、教学设计估计特别说明初一学生第一次课学习鱼跃前滚翻(男)远撑前滚翻(女),加上学生的情况不是很清楚,学生前滚翻动作的掌握情况直接影响后面的教学在教学过程中,如果出现学生前滚翻还有相当一部分人不太会的话,就得调整教学计划,花一定时间学习和巩固前滚翻的动作,这就直接影响后面内容的学习时间,那么后面男生的鱼跃前滚翻我可能就是介绍学习一下或者就没有时间学习...。