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文本内容:
《美丽的校园》说课稿
一、教材分析 本节课的内容选自山东教育出版社五四制,义务教育课程六年级上册第四单元《美丽的校园》本单元属于造型·表现和综合·探索领域虽然本单元选取的是学生熟悉的校园,但是写生这种形式对初一学生来说,还是很陌生很有难度的本节主要是让同学对风景画中的空间表示法——透视,有所认识了解,为后面的风景写生做铺垫
二、学情分析 六年级的学生基础不一,有的在小学学习过美术,有的没上过美术课,总体来说基础薄弱,兴趣也不一本节课将带着学生了解风景画的相关知识,学习透视图画法尝试培养学生的造型表现能力
三、设计思路 本节课主要以培养学生的观察能力和造型表现能力为主要目的,采用多媒体课件演示,在教师引导启发下,运用“欣赏·探究·反思”三位一体的教学模式通过教学提高学生的观察能力,审美能力和造型表现能力,促进学生的美感和才能的发展
四、教学目标 按照新课程标准,本节的教学目标如下
(1)知识与技能 1.了解视平线,心点,余点 2.掌握平行透视和成角透视画法
(2)过程与方法 根据本课性质及学生特点,展示大量实景图片和绘画作品,充分运用多媒体课件教学,调动学生学习兴趣,注重互动教学法师生生生组组的运用鼓励学生自主学习、合作探究,注重学生的体验和学习的过程
(3)情感态度与价值观 提高绘画表现能力,增强自信心,提升审美水平,鼓励学生积极参与探究活动,增强探究意识,感悟获得新知的快乐
五、教学重点和难点 重点视平线,平行透视,成角透视规律 难点平行透视,成角透视的画法
六、教具及电教手段 多媒体课件、影像资料
七、教学过程
(一)引入新课 创设问题情境 自然界的物象虽然千姿百态,但是呈现在我们面前的状态主要就是两种一种是平行状态,一种是成角状态提问观察下面的几幅风景图,你能不能判断出哪幅是平行,哪幅是成角? 利用学生喜欢的情景引入,活跃课堂气氛,激发学生探究热情 教师引领总结若有一个面正朝着我们就是平行,如果一个正面也看...。