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文本内容:
《蚂蚁搬豆》说课稿
一、说教材 韵律活动是幼儿园音乐教育的一项内容,是提高幼儿音乐素养、审美情感的重要途径它通常借助动作来感知音乐旋律、诠释意境,深受幼儿喜欢但传统的韵律活动教学我们多采用让幼儿反复听、反复练培养其对音乐的感受力、表现力,缺少对幼儿音乐情趣的激发以及音乐想象力、创造力方面的拓宽和思索空间,如何充分调动孩子的各种感官,让他们经常处于一种声、韵、意融为一体的兴奋积极状态,自主参与对乐音的感受,曲意的理解,乐境的体验,以乐激情,动情生悟,是我一直在探寻的课题 在组织过《走路》这节歌唱活动后,我发现孩子们对动物走路产生了兴趣课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”融为一体,我以《不倒翁诙谐曲》为材,设计了“蚂蚁搬豆”这一韵律活动,让孩子们在老师预设的情境游戏中,体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣,为幼儿的自主性表演增添活力
二、说教学目标 1.感受乐曲旋律,随乐曲学做蚂蚁走路、打招呼等动作
2.知道团结就是力量,团结力量大这一道理 3.愿意在集体面前表现和与同伴交流,享受表演游戏带来的乐趣
三、说教学准备 材料准备蚂蚁胸饰,记号笔,音乐《蚂蚁搬豆》原曲为《不倒翁诙谐曲》 经验准备幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解 环境空间幼儿围坐成半圆形或马蹄形
四、说教学重难点 重点学会小蚂蚁走路的样子以及打招呼的动作 难点理解团结就是力量,团结力量大这一道理
五、说教学过程 1.出示“神笔”,师画小蚂蚁,引出主题 1师瞧,今天老师又带来了神笔看,这次它能变出什么小动物师当场画小蚂蚁 师我们和小蚂蚁打个招呼吧!拍手欢迎,嗨,你好 2借助提问与表述,巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识 师小朋友喜欢小蚂蚁吗那谁来说说小蚂蚁长得什么样幼儿表述后师简要总结六条腿、一对触角,头,身体,尾部 师小蚂蚁长得那么可爱,怪不得小朋友都喜欢现在,我们也把自己变成小蚂蚁吧提示...。