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第六节学习障碍儿童的康复
一、学习障碍儿童概述一学习障碍儿童的概念儿童学习障碍,也称学习困难是指儿童的智力在正常范围,其智力测验分数IQ大于70,但在学校的学习中却有严重困难具体说,即在一门或几门主要课程语文、数学等的学习中有特殊障碍,常常达不到教学大纲规定的及格要求如有的孩子在拼音、汉字等符号的再认、阅读方面存在障碍;有的孩子在字词的书写方面存在障碍;有的孩子在数学计算、推理方面存在障碍;还有的上课无法专心听讲,注意力有障碍……·这些障碍导致了儿童学习吃力,学业成绩明显落后于其他同学学习困难儿童中大多数对学习无兴趣、求知欲低,经历失败的机会较多,容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意识二学习障碍儿童心理与行为特点学习障碍儿童最基本的特征是他们的学习成绩明显落后于同龄儿童他们一般没有明显的生理缺陷,因而从外表来看与正常儿童一样,但仍有着不同于正常儿童的心理与行为特征1.在日常生活方面1健忘;2动作迟缓、不灵巧;3不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧;4自理能力差;5时间概念差;‘6鞋子左右不分,服装不整洁,仪容不整洁;’7不能理解游戏的规则;8在学校里常忘记做值日2.学习方面的特征1不能记住汉字和英语单词的拼法,会读错形状相似的文字,读文章跳行、跳字;·2不能按进度进行语文、算术的学习,写字慢、完成作业、考试等比一般孩子需要时间长;3在集体场合下不能理解别人的讲话;4即使能听声音,对关键的音不能接受,常常将单词的音搞错;5不能正确书写,常写镜像文字反字、漏字、错字;6文章杂乱,容易搞错介词,只能写格式化的文章;7对图形的理解、定位困难;8不能理解题意,逻辑思维差,推理判断困难;9说话没有条理,词不达意,对方难以理解;10现在时、过去时概念不清3.人际关系的方面特征1不能融人集体,被同学排斥,没有朋友或者朋友很少;2从不主动与同学讲话或邀请朋友玩;3不能连续会话;4不认生;5不加思考,简单地按别人说的去做;6不关心集体,不知道同班同学的名字4.运动能力方面...。