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《除数是整数的小数除法》说课稿 除数是整数的小数除法这一课怎么教呢下面是由应届毕业生为大家带来的关于除数是整数的小数除法说课稿,希望能够帮到您! 今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册第三单元第一课时《除数是整数的小数除法》现在我将从以下几个方面进行说课
一、说教材分析 《除数是整数的小数除法》是九年制义务教育第二学段数与代数领域的内容,是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法,小数的意义和性质等基础上进行学习的本节课也是整数除法意义上的进一步扩展,也将为今后学习小数除以小数、小数四则混合运算打下基础因此,学生掌握本节课的内容有重要的意义和作用
二、说学情分析 学生已掌握整数除法、小数的意义和基本性质以及小数乘法等知识,应充分利用学生的生活经验和已有知识,引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法 根据教材内容,结合学生的心理特征和认知结构,制定教学目标如下
1、知识与技能使学生理解算理;掌握算法并能正确地进行计算
2、过程与方法在探究算法的过程中,培养学生的类推能力、分析能力和抽象概括能力
3、情感态度和价值观使学生体验所学知识与现实生活的联系,能解决生活中简单问题 教学重难点 教学重点是引导学生掌握小数除以整数的计算方法理解商的小数点要与被除数的小数点对齐是本节课的教学难点 教法、学法 《课标》指出,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上在这一教育理念的支撑下,本节课我采用的教学方法是情境教学法、引导发现法和迁移类推法 另外,数学学习不是单纯的解题训练教学中,我力求通过让学生自主探究、合作交流来经历笔算过程,掌握除数是整数的小数除法的计算方法
三、说教学设计 依据教材特点及学生认知规律和发展水平,设计了这样六个教学环节,力求为学生提供自主、开放的学习空间 环节一复习旧知 首先,请学生笔算下面这道题,并让学生说说是怎样进行竖式计算的让学生明确,每次除的被除数和商是多少个百、多少个十和多少个一,为后面理解小数除法的算理做好准备 环...。