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文本内容:
学前儿童语言教育大题号一二三四五六七八九十班级满分学号得分姓名阅卷人总分本题得分
一、选择题(每小题1分,共30分)
1、()提出儿童具有先天的语言获得装置(LAD)A、乔姆斯基B、斯金纳C、皮亚杰D、维果茨基
2、孩子对环境中的语言刺激能表现出特有的敏感性和主动性,从这一方面说明学前儿童语言教育具有()A、渗透性B、积累性C、易行性D、感染性
3、喜欢翻阅图书,对故事、图书的内容感兴趣这一目标属于()A、某一具体活动的目标B、某一语言教育活动类型的目标C、语言领域的目标D、单元活动目标
4、幼儿获得语音、词法、句法方面的经验,这是属于()的经验A、语言内容B、语言形式C、语言运用D、语言理解
5、综合运用各种符号手段和组织形式开展语言教育活动,这主要体现了()A、教育目标的整合B、教育内容的整合C、教育方式的整合D、教育形式的整合
6、()要求有中心话题,多方的语言信息交流A、谈话活动B、讲述活动C、语言游戏D、文学欣赏
7、教师运用隐形示范引导幼儿充分地听说表达,这主要贯彻()A、自由与规范相统一的原则B、示范与练习相结合的原则C、直接与间接指导相结合的原则D、随机教育的原则
8、明确谈话的不同场合,并采用适合的方式进行表达这是()A、谈话的传递B、谈话的导向C、谈话的推进D、谈话的暗示
9、引导幼儿围绕中心话题,逐步拓展交谈内容,这是谈话活动设计与组织过程的()A、第一步骤B、第二步骤C、第三步骤D、第四步骤
10、幼儿使用具体、生动、形象的词语说话,同时抓住事物的主要特征进行讲述的形式是()A、描述性讲述B、说明性讲述C、议论性讲述D、概括性讲述
11、《怎样走》的听说游戏中,要求幼儿用一定的副词描述怎样走的动作,幼儿可以说“快快地走”、“慢慢地走”、“大步地走”、“一蹦一跳地走”等这过程中主要是积累幼儿()的经验A、不同类词搭配B、运用句型C、同类词组词D、构词造句
12、...。