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文本内容:
鉴赏古代诗歌的形象【教案】高三语文主备人李忠谊时间:
10.16-
10.18【学习目标】
1、了解考纲和考点;
2、了解诗歌形象的类型;
3、掌握鉴赏诗歌形象的技巧
4、掌握古代诗歌鉴赏分析形象型答题模式【考纲解读】“能阅读浅易的古代诗文”古典诗歌的形象包括景物形象、事物形象、人物形象在鉴赏诗歌时,只有了解了诗歌所塑造的形象,才能准确评价其内容,深入领会其感情因此,高考常常以“形象鉴赏”为切入点,来考查学生对诗歌的鉴赏能力其考查内容主要有
1、对形象的识别及对其特征的把握;
2、对画面内容的再现及对其作用的分析;
3、对意象及其寓意的把握;
4、对形象及其社会意义的评价【诗歌鉴赏途径】
1、论世知人,通解文字看注释看诗人(知人)看诗题看背景(论世)
2、置身诗境,缘景明情看诗眼看典故(题材)看意象看手法(缘景)
3、因声求气,吟咏诗韵【鉴赏诗歌中的形象】
(1)人物形象诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己有别于小说中的“我”(非作者本人)还包括塑造的人物形象
(2)景物形象诗中的景物形象是情中景抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系
(3)事物形象诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节课时安排:6一【人物形象】2课时【常见人物形象类举】1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象如李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格2.心忧天下、忧国忧民的形象如杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格3.寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象...。