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文本内容:
《复式折线统计图》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教材五年级下册P126—P128复式折线统计图知识与技能目标1.认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点,根据需要,合理选择单式折线统计图、复式折线统计图2.能利用复式折线统计图直观有效的表示数据,并能对数据进行简单有效地分析和预测过程与方法目标在统计过程中,培养学生整理数据、分析数据的能力通过研究小组的交流协作,培养合作学习的精神,培养观察、分析、操作和实践等能力态度、情感与价值观目标体会数学与生活的联系,进一步认识统计的意义和作用,具有初步的统计观念根据统计内容对学生进行思想教育教学重点认识单复式折线统计图的区别,理解复式统计图中图例的作用,经历统计的全过程教学难点认识单复式折线统计图的区别,经历统计的全过程教具与学具课件、统计图、统计表教学过程
一、谈话导入,引出复式统计表师今天老师为大家带来了一幅图片(课件出示亚运会会徽)你们知道这是什么标志吗?师这是今年的11月12日即将在中国广州举行的第16届亚运会会徽,在这里让我们预祝亚运会圆满成功!师同学们,在亚运会中我们中国有几个强劲的对手,你知道是哪个国家吗?(韩国和日本)
二、探究新知
1、师老师为大家带来了一个统计表请认真观察,看看能哪些信息生观察统计表说获得的信息小结这是一个复式统计表,它向我们展示了中韩二国在这几届亚运会中获得金牌的数量,那么要想看出二个国家金牌数的增减变化情况,该用什么把数据呈现出来呢?(折线统计图)
2、师大家的知识学得很扎实,这是四年级下学期学的知识那么老师已按照你们的想法把它做出来了(出示课件中的二张单式折线统计图)师请大家认真观察,试着分析一下金牌数量变化情况生大致能说出三种情况哪一届最多;哪一届最少;总体呈上升均势接着出示韩国的统计图,同上处理小结中韩二国金牌数量的变化总体都呈上升趋势,那么怎样做才能更方便、更直观地比较出两国的变化情况呢?(引导学生说出全二为一)
3、师请同学试试看,把书翻到127页,看中间的折线统计图,这幅统计图展示的是什么内容?引导学生看标头问图上已有的折线表示的是哪个国家,为什么?自然引出图例点击大屏幕出现图例标志.学生完成统计图展示学生作品订正错误....。