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文本内容:
小学生心理咨询个案记录时间2012年10月9日学生姓名王君如班级六年级性别女年龄12岁辅导缘由该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁,总感到前途渺茫,对一切都不顺心,老是想哭,但又哭不出来,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情,过去很有兴趣去看电影,听音乐,但后来就索然无味长期将自己关在房子里面,不敢和其他人接触对家人的关心没有任何反映,尤其害怕她的哥哥,不相信任何人,在学校不喜欢和和老师和同学接触,喜欢独来独往初步分析成因分析1家庭因素这是造成该生内向性行为问题的障碍的主要因素其父亲长期有病,欠下多笔债款,家庭负担非常重,使他们更缺少时间和心情去照顾孩子;再次,其哥哥一向被认为是家里最有出色的孩子,父母的重心自然移到哥哥的身上,她哥哥也长期借口叫她干这干那,一不顺心便殴打她由此该生感到家庭冷落自己,她增加了自卑的感觉,感到自己是家庭当中的一个没有用的人2学校因素她在学校中找不到可信任的老师和同学,心中的话无从倾吐,老师不能找到帮助她的根本原因,反而对她的行为感到莫明其妙,对她加以训斥和批评导致该生畏惧心理和自卑心理发展到学校里,这包括对老师的教育方式感到不满另外,与同学间的关系不良,班里没有人与她交朋友,这也导致她缺乏温暖的主要原因,青少年阶段最需要的是同龄人的关心和帮助,但她正缺乏了这样的对象故此,她老有一种难以言状的苦闷与抑郁,总感到前途渺茫,对一切都不顺心,老是想哭,但又哭不出来3社会因素她家庭的关系,在她幼小的心灵深处种下不良的阴影导致她长期忧郁苦闷会伤害身体,但又苦于无法解脱,并逐渐导致睡眠不好,多恶梦,食欲不振,有时很悲观,甚至想一死了之,但对人生又有留恋解决策略与经过对于本案例,可通过谈话帮助患者提高认识,了解自己的行为可能带来的危害,逐步培养起对家庭,对社会的信任感再次,使她了解自己情况,使其对辅导产生信心,鼓励该生积极配合辅导增强控制自己行为的能力,为达到这个目的,用以下方法进行辅导1家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景结合家庭的教育,对她进行必要的帮助2随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的3利用同伴的力量,结交益友,让她感受学校的温暖...。