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文本内容:
中班《捉迷藏》说课稿
一、活动背景 这是一篇优秀的儿童文学作品,作者用拟人、夸张的手法,将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命,以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找,各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程散文诗短小精悍,结构简单,意境优美,内容贴近幼儿生活又不乏大胆、奇特的想象,能将孩子带进一个无限遐想的世界,又能激发孩子欣赏和学协的热情,很适合中班的孩子欣赏、学习中班的孩子开始留心周围美的事物,对自然界的变化充满了好奇和幻想,但往往无法用好的词句进行表达《纲要》中指出,引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美根据以上分析,我指定如下目标 1.在欣赏散文诗的基础上,理解散文诗内容 2.初步感知拟人的表现手法,感受散文诗优美的意境 3.能结合已有经验,创编散文诗内容
二、活动准备 经验准备幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验 物质准备散文诗多媒体课件,红、黄、绿、蓝、白颜色标记每人一个,草丛、菊花、天空等场景
三、教学法 本活动我主要采用直观教学方法,通过多媒体展示动画,其声、形、色直接作用于幼儿的感官,帮助幼儿更好地理解散文诗,感受其意境
四、活动程序 本活动我主要安排四个环节展开,第一环节游戏导入,激发兴趣第二环节欣赏诗歌,理解诗歌内容第三环节游戏情境,尝试朗诵
四、创编诗歌,拓展延伸 在整个活动中,教师充分尊重孩子,机智灵活地引导孩子,帮助孩子提升语言,在与孩子一起学习的过程中,教师以朋友等身份走进孩子,以亲切交流,启发式的提问,引导孩子积极思维,大胆想象,踊跃发言下面具体谈谈每一个环节的开展 第一环节游戏导入,激发兴趣分两步进行 第一步活动开始,组织幼儿回忆游戏“捉迷藏”的玩法,并和幼儿玩一玩这个游戏,以游戏导入,不仅能让孩子体验游戏的快乐,更直接地唤醒孩子的游戏经验,为理解散文诗的游戏情节奠定基础 第二步捉迷藏真好玩,太阳也想来玩这个游戏,他会和谁玩呢?怎么玩呢?这里幼儿的回答可能是希奇百怪的,教师给与幼儿充分思考、大胆想象的空间,鼓励幼儿的发散性思维,最后以让我们来听...。