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文本内容:
2和5的倍数的特征执教教师安次区码头镇济南屯小学秦占刚教学内容新人教版五年级下册第二单元《2和5的倍数的特征》教材分析
2、5倍数的特征”是新人教版五年级下册第二单元的内容,在学生学习了因数、倍数的基础上,进一步来探索
2、5的倍数的特征通过呈现“百数表”和“列举法”让学生从表中(或列举的数据)找出2和5的倍数,并用不同的符号分别圈出,再观察其特征在理解2的倍数的特征后,揭示偶数和奇数的含义对于
2、5的倍数的具体特征,则引导学生在观察、交流的基础上自己归纳
2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数,比较明显,容易理解,而3的倍数的特征,不能只从个位上的数来判定,必须把其各位上的数相加,看所得的和是否为3的倍数来判定,学生理解起来有一定的困难,因此把它放在
2、5的倍数的特征后面教学学情分析
2、5倍数的特征属于数论方面的内容,是比较抽象的知识,对于小学生来说,理解起来不容易为此教学时要善于从学生的经验出发,鼓励学生从不同的角度、用不同方法去探究规律,在学习与活动学生自己动手通过观察、分析、比较、概括推理、总结,启发学生大胆地表达自己的观点,培养学生思维的灵活性和发散性设计理念以“知识建构”为核心,通过创设问题情境来激起学生的求知欲和好奇心,使他们积极主动地探索问题、解决问题,从而获得分析问题、解决问题的能力,并形成良好的学习态度;尊重学生已有的知识基础与生活经验,可以提高教学的有效性引导学生经历探究“
2、5倍数的特征”,培养学生自主探究的能力,发展学生的观察、初步归纳及抽象能力教学目标
1.让学生经历
2、5和3的倍数特征的探索过程,理解并掌握2和5的倍数的特征,会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数;知道偶数和奇数的意义,会判断一个自然数是偶数还是奇数
2.在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力,增强学生的探索意识,进一步感受数学的魅力教学重难点
1、探索
2、5倍数的特征,能找出100以内的
2、5的倍数;理解奇数与偶数的含义
2、归纳
2、5倍数的特征
3、掌握
2.5的倍数的特征教学准备课件、百数表
一、创设情境,引出课题
1、出示学生实际生活情境图(课件出示)同学们,“每天运动一小时,健康生活一辈子”,阳光体育运动让我们健康乐成长,让我们一同欣赏...。