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云彩和风儿幼儿园中班说课稿 各位评委老师你们好!我今天说课的题目是中班散文《云彩和风儿》,下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学法、说活动过程和活动延伸五个方面进行说课 一.说教材 我说的第一点是教材分析《云彩和风儿》是一篇充满童趣的散文,它以幼儿的眼睛来描绘云彩的变化过程(内容)同时还向我们揭示了风儿使云彩千变万化的科学道理(内容反映思想)散文结构清晰,音韵和谐(结构)其中“吹呀吹,云彩变成什么”的句式反复出现,易于中班幼儿的掌握语言作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与富有童趣的想象,让人充分领略到了大自然的奇妙(情感)我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加,对词义的理解也比以前深刻,能较有序,连贯的进行表达(年龄特点)结合本班幼儿语言发展水平(本班幼儿特点)及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美”(结合纲要)基于以上两点分析,我设计了本次活动 二.说活动目标和准备 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用(总说活动目标)基于对散文的理解和分析,结合纲要精神(结合纲要)我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标
1.认知目标欣赏散文,理解风儿使云彩千变万化的特点
2.能力目标尝试自主学习,能用语言、动作等多种方式大胆表达对诗歌的理解
3.情感目标萌发幼儿对大自然的喜爱,体验主动学习的快乐 (重难点)纲要明确指出“幼儿语言的发展与其情感,经验,思维,社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动,我将重点放在欣赏散文,理解风儿使云彩千变万化的特点我将难点放在尝试自主学习,能用语言、动作等多种方式大胆表达对诗歌的理解 (活动准备)活动准备是活动成功的前提为了更好的开展本次活动,我做了以下准备
1.物质准备散文课件、散文录音,散文背景图及与散文内容相符合的图谱,角色道具若干
2.经验准备带领幼儿外出散步时观察过云彩的变化 三.说教法 学法新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求...。