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五年级说课稿《统计》 认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径下面是关于小学数学《统计》说课稿范文,仅供参考! 小学数学《统计》说课稿 教材简析 《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学苏教版一年级上册第九单元的内容教材首先出现实际场景——生日聚会,引导学生学习分类整理,初步学习统计,认识统计的意义和作用 教材还安排了“想想做做”,内容是整理小组里小朋友最喜欢吃的几种水果的人数目的是让学生相互协同、合作学习,体会事件发生的不确定性,进一步体会统计的过程及作用,逐步培养学生的实践能力 这一课时的教学重点是通过实践活动使学生感受数据的整理过程 教学难点是初步感受事件发生的不确定性 设计理念 学生是学习的“主人”,新课程要求遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程《统计》这一课意在让学生主动地参与数学活动,并通过亲手实践,经历和体会整理简单数据的过程,初步认识统计的思想和方法 教学目标
1.通过学习数据整理,感知数学在生活里的作用
2.经历数据的整理过程,初步认识象形统计图和统计表,获得简单统计的结果
3.感受统计在日常生活中的应用,体会事件发生的不确定性
4.学会有序观察、有条理地思考
5.在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见 教学流程
一、提供质疑的时机,唤起“主角”意识 师小朋友,你们每年都过生日吗过生日时你邀请哪些好朋友呢爸爸妈妈是怎样为你过生日的呢出示主题图今天是大象的生日看了这张图,你们想提什么问题 生大象家来了哪些客人客人送给大象哪些花呢…… 【这一层次从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的过生日这一事件,让学生自己提出有关的数学问题,通过生生互问、师生互问,实现角色转换唤起学生的“主角”意识】
二、提供探索的机会,激活“主角”意识
1.动手实践、自主探索 1分类理一理 ...。