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人教版《散步》说课稿 散步是一种运动,指为了锻炼或娱乐而随便走走,漫步徘徊,有时也指尤其为了炫耀而缓漫步行下面是为你带来的人教版《散步》说课稿,欢迎阅读 尊敬的各位评委、各位老师 你们好!我叫周和枝,今天我说课的内容是《散步》的教学设计下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等七个方面来进行说课
一、教材分析
1.教材简析 莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文,文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”,渗透着浓郁温馨的亲情表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画所以,教学这篇《散步》,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,学生的合作探究过程中,学生运用所学方法,继续巩固单元要求
2.教学目标 通过对教材的分析,根据七年级学生的实际情况和新课标,我确定的三维目标是
①知识与能力准确、流利、有感情地朗读课文;揣摩词句含义,品读文章清新质朴的语言
②过程与方法在合作探究的过程中让学生学会阅读,理解,品味一篇美文,养成良好的学习习惯
③情感态度与价值观引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情,做一个富有爱心的人
3.教学重难点 根据教材特点、教学目标及学生的实际,确定教学重点难点分别为重点
①感受文章浓浓亲情,增强学生的家庭责任感
②透过文章浅显质朴的语言,品味文章深刻含蓄的意蕴 难点
③理解文章最后一句话所具有的象征意义(“我背上的和她背上的加起来,就是整个世界”)
4.教学关键点理解文章最后一句话所具有的象征意义 突破方法通过多媒体创设情境,唤起学生对家庭生活的温馨回忆,通过听多媒体朗读、学生诵读等环节,使教师、学生、文本三位一体,使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中这样,学生就能沉浸于文本,培养了学生良好朗读习惯的同时自然而然地突破了文章的重难点 通过组织“鲜花献给可敬的人”这样一个语文活动,让学生深入文本,...。