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人音版初中音乐说课稿 说课稿是教师本节课中说课流程的而设计,下面是人音版初中音乐说课稿的内容,欢迎参考! 说教材 我选的内容是第四单元《神州大地——辽阔的草原》 我们的祖国幅员辽阔,各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化,成为中华民族宝贵的精神财富居住在我国北方草原上的蒙古人民,他们的歌声像辽阔的草原和天空一样嘹亮明净,舞蹈艺术更是丰富多彩,表达了蒙古人民对草原、对生活无限的热爱弘扬民族文化,培养学生的民族情结是我们音乐教育者的责任和使命 根据教学设计,结合课标“感受、鉴赏、创造、探索”精神,本节课安排了以下内容
①学唱蒙古民歌《牧歌》
②欣赏无伴奏合唱《牧歌》,马头琴独奏《万马奔腾》、《赞歌》 教学目标 1.通过唱歌和欣赏教学,使学生了解蒙古音乐的风格特征和基本常识;了解音乐与地理环境之间的关系 2.培养学生热爱美好生活和热爱民族艺术的情感;培养学生对民族音乐艺术的想像力、鉴赏力和探索兴趣 教学重点和难点 通过学唱歌曲《牧歌》和欣赏教学使学生了解蒙古音乐的风格和特征,培养学生对民族艺术丰富的想像力和鉴赏力 教学准备 钢琴、音响资料、课件 说教法 根据本节课的教学内容和目标,我主要采用了视觉图像法、设置疑问法、启发引导法、评价激励法 首先,民族艺术是从劳动人民的生活劳动中来,反映人们的思想情绪,要了解一个民族的音乐语言,首先要了解本民族的风土人情,所以,我选了一部分有关蒙古人民生活场景和精美画面在导课时播放,既引起学生的注意力和兴趣,又丰富了学生的人文历史知识,开拓学生的视野 其次,根据学生好奇爱动,爱展示自我的特点,我采用了设置疑问,启发引导和评价激励的方法,以“老师为主导、学习为主体”,让学生动静交替、热情活泼的氛围中增长知识,得到美的熏陶 说学法 聆听法、小组活动法 首先,音乐是声音的艺术,听是我们感知音乐、理解音乐的基础培养学生用心聆听音乐是培养学生表现和创造音乐的重要手段 其次,利用小组活动法,让学生在互相交流中探索新知识,不仅培养...。