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文本内容:
幼儿园特殊幼儿观察记录【三篇】 感觉反应与自律,人是通过感觉系统接收、理解和理解关于环境的信息的,儿童如何对融为一体的感觉信息实行组织、做出反应和综合将影响他们的行为、情感和思想所以注重一个儿童的肢体和大脑在其社会交往、情感、身体、认知、交流以及游戏等舞台上如何协同运作实行干预和耐心的指导 认知功能、语言技能和交流心智(大脑)与身体是否能协同运作决定了儿童如何感知和适合周围世界的人和事物,当儿童的思维、学习和交流引发注重时,很多的问题会增强问题的意识儿童选择活动时是否存有困难,有没有感知的相似点和差异等,刚入园的晨晨一句话都不会和老师沟通,一句话都不会说的晨晨,经过一个星期会搬小椅子了,但是坐住对他说有些困难,但他已经慢慢有集体活动意识 专注的吃好吃的 孩子不是很喜欢吃幼儿园的好吃的,他很挑,每次中午喂他吃午饭和点心,都会被拒绝,但唯独喜欢吃幼儿园的水果,每次都会站在水果盆那里一直吃水果,每次都吃很多,只要不给就会立马哭闹,和妈妈沟通,在家是从来都不喜欢吃水果,每次都会把多的都吃掉,直到不想吃,孩子因为爱吃水果这件事能专注的坐几分钟了,幼儿园的集体生活让他慢慢的专注 有了自己感兴趣的事 有了自己感兴趣的事从开学到现在孩子对所有的事情都不是很感兴趣,同时会在整个教室里乱跑,幼儿园乱跑,对幼儿园所有的事物都感兴趣,每天都会摸摸这里,玩玩那里,在学习穿衣服和打开被子初步的折被子的学习中,很感兴趣的跑过来动手打开和折一折,孩子在慢慢的适合幼儿园的学习和生活 案例分析 生活中对晨晨常规习惯的养成,小朋友小便喝水也会拉着他去做,刚开始也是排斥硬拖过去,问他总是说没有,但是每次都是再晚几秒就尿裤子了,喝水的习惯也是慢慢的带他去,从手把手的交到自己会接水,刚开始就是玩水,水每次都不够,全被他放在水桶里喂水桶慢慢的只要说喝水会主动去拿自己的小杯子去接水喝,进步很大综上所述常规生活习惯的养成---要方法与态度并存----差异性儿童也不例外 儿童学习的方式——好奇心是儿童学习水平的源泉 对环境的好奇心,对探索新情境和场所的渴望,以及对操作和实验新事物和材料的需求——这些都是童年的自然方式,也是学习游戏的关键因素 【篇二】 幼儿情况记录 咳嗽了几天洋洋没来幼儿园,今天入园情绪相当低落...。