文本内容:
幼儿园环境创设的重要性环境是重要的教育资源,在幼儿教育活动中,我们应抓住院内外环境中的有效资源促进幼儿德、智、体、美全面发展
一、注重室外环境的多样化,幼儿德年龄特点决定了他们容易在看看、摸摸、说说、做做中受教育幼儿就是在环境的互动中发展的,环境对幼儿德行为和发展之所以具有价值不仅是因为它是影响儿童发展的思想因素,而且是因为儿童在环境中通过自身的活动,获得了应付环境变化的方式和能力,并对环境起到了影响甚至改造的作用
1、充分利用环境,发挥区域环境的教育娱乐作用 园内的每一部分环境我们都要合理利用,让幼儿通过同伴或教师的帮助在活动中充分体现教与学的功能,使之应景而生,潜移默化的受到教育如幼儿在我的带领下,在各自的种植园地里种植芹菜、白菜、萝卜、番茄、丝瓜等孩子们通过播种,浇水、施肥,收货了解植物生长的过程,体验耕作的辛劳与收货的喜悦而且还可以品尝自己的劳动成果,以土地、青草、绿树鲜花,翠竹为主创设自然风景活动区,让孩子幼儿充分了解大自然,热爱大自然,增设攀援区,转桥,晃板等设施的身体锻炼活动区,不仅使幼儿游戏富有挑战性,而且能锻炼幼儿德身体写作和幼儿互助能力
2、幼儿园墙面的布置应合理并富儿童情趣,对幼儿发展有教育意义 园内墙面的一些标语,礼貌用语,让幼儿尝试认一认,读一读,久而久之,起到潜移默化的作用所以我们应带抓住环境中的有效资源对幼儿进行教育
二、充分利用活动室的环境,活动室是幼儿活动的主要场所 如何发挥这一环境的教育功能?首先对墙面进行精心布置,墙饰布置要讲究艺术性,这要考虑幼儿的兴趣和关注点,墙饰不仅具有装饰、美化环境的作用,更应具有教育价值
1、墙饰内容符合幼儿的年龄特点 每个年龄的幼儿由于身体和智力发展的状况不同,他们的理解能力,观赏能力接受能力动手制作能力等方面存在着差异因此,我们在进行活动室墙饰设计时,充分考虑幼儿的年龄特点,做到有的放矢,真正发挥墙饰的作用如小班在活动室布置了“我喜欢的秋天的水果”的墙饰,孩子们进行区角活动时,就会经常进行区分颜色内容不仅符合幼儿的生活经验和认知水平,还能引起幼儿的兴趣发挥其应有的教育功能
2、墙饰内容与本班当前的重点教育目标相结合 如中班的主题教育目标是“认识秋天”为完成目标,我组织幼儿到户外观察植物,天气变化,对孩子讲秋天的故事,同时,...。