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文本内容:
《两位数加两位数进位加法》教学设计 教学目标
1.知识与技能
(1)通过教学,使学生能够初步掌握两位数与两位数进位加法的竖式计算方法;
(2)通过教学,使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式,并且提高其20以内数的加法的计算能力;
(3)通过教学,提高学生对100以内数字的认读能力
2.过程与方法 通过“转转盘”等方式,吸引学生积极地参与数学活动,感受学习数学的乐趣,对数学产生浓厚的兴趣
3.情感、态度与价值观 在学习中,让学生感受到数学与生活的密切联系,并且将所学知识运用到现实生活中去 教学重点 用竖式计算两位数与两位数进位加法; 教学难点 个位满十向十位进1后,十位上是3个数连加; 教学准备 PPT课件,糖果(奖励品); 课型说明 新授课 教学过程
一、组织教学
1.师生问好;
2.教师拿出糖果“看,这是什么”?“对,是糖果,想不想吃呀”?“可是老师只有一个糖果,到底应该给谁呀”?之后教师讲明每答对一道题目,老师就在其名字后面一个小苹果,最后谁得的苹果多,糖果就奖给谁
二、复习 上星期周末,老师出去逛街,首先去了一家小商店,买了两个东西,但是却不知道一共花了多少钱,现在你们帮老师算算好不好 出示图片手套19元,小挂件5元 教师引导要求一共花了多少钱,“一共”应该怎样列式? 通过转转盘的方式决定谁来回答 板书19+5= 师这是几位数加几位数?要怎样计算?(列竖式) PPT展示19+5计算过程 学生说一说计算过程 所以老师买这两个东西一共花了24元钱 三.新授 老师付完钱后继续往前走,之后进了一家衣服店,又买了2件衣服出示衣服图片外套43元,毛衣29元谁来帮老师算算老师一共花了多少钱? 教师引导要求一共花了多少钱,“一共”应该怎样列式? 通过转转盘的方式决定谁来回答 板书43+29= 师这是几位数加几位数?要怎样计算?(列竖式) 学生口述,教师板书,注意相同数位对齐 师计算时先算什么数位?(个位) 师个位上是几加几?(3+9=12)...。