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文本内容:
科学领域
1、.学前儿童科学实验的种类一般有教师演示实验及A.儿童操作实验B.家长操作实验C.实验室实验D.野外实验
2.幼儿科学教育环境设计时的“自然要求”是指A.把幼儿园建在山区或农村B.充分地利用自然物,体现自然环境特点C.科学教育所需材料由幼儿自己提供D.由家长负责创设
3.学前儿童科学教育中,观察法一般可分为个别物体和现象观察、比较观察以及A.实验观察B.长期系统观察C.分类观察D.测量观察
4.儿童运用自身感知器官,主动地和周围的物质世界相互作用,通过感知、操作、思考和交流,探索、发现和理解周围世界中的事物和现象,这是指A.学前儿童科学活动B.学前儿童科学教育原则C.学前儿童家庭教育D.学前儿童认知活动
5.学前儿童科学教育的实质是A.儿童的科学探索活动B.教师组织科学知识教育C.家长参与科学教育D.儿童自己收集科学教育的材料
6.制定学前儿童科学教育目标的依据主要是社会依据、学科依据以及A.心理依据B.教师依据C.幼儿园环境依据D.知识依据
7.在幼儿园活动室内向阳的窗台、角落安放一张桌子或设置一个分层木架,将一些适于在室内生长和照料的动植物或收集来的无生物有秩序地布置在上面,这是幼儿园设置的A.小小图书角B.水池C.学习室D.自然角
8.学前儿童科学教育的对象是( )A.0~6岁儿童B.2~6岁儿童C.3~6岁儿童D.4~6岁儿童
9.一般来说,儿童学科学的自我中心状态最明显的时期是在( )A.小班B.中班C.大班D.学前班
10.一般来说,“帮助儿童了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用感官感知的方法”,这一目标适合于( )A.小班B.小班和中班C.中班D.大班
11.在儿童科学探索过程中,无目的地摆弄物体的行为出现在( )A.“瞎忙”阶段B.“探究”阶段C.“领悟”阶段D.“发现”阶段
11.学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育( )A.要体现文学性和艺术性B.不必拘泥于科学的事实C.要用儿童化的语言解释科学的道理D.要让儿童通过具体的经验...。