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文本内容:
信息获取的一般过程的说课稿
一、说教材的地位和作用 《信息获取的一般过程》是人教版教材高一信息技术必修本第二单元第1节内容,是信息技术课的重要内容在此之前,学生们已经有了信息技术的基本素养因此,本节内容在信息技术课程中具有不容忽视的重要的地位 本节内容前面承接本教材的《日新月异的信息技术》内容,后面是本教材的《文件下载》这部分内容,因此,本节内容是第一节内容的延续和拓宽,在整个教材中也起到了承上启下的作用,学好这个内容为学好以后的信息技术知识打下牢固的理论基础本内容包含的一些理论和实践知识,是以后使用信息技术学习和生活的不可缺少的部分
二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征,制定了以下的教学目标 知识与技能了解信息获取的特征及信息获取的一般过程 过程与方法能够识别信息的主要特征 情感态度与价值观引导学生采用科学的信息获取方法,正确面对信息的两面性
三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 教学重点列举信息获取的过程 重点的依据信息在各领域不断渗透和广泛应用,熟练使用获取信息成为每个人生存和发展的基本技能 教学难点分析其特征,掌握信息获取的过程 难点的依据信息获取过程运用
四、说教法 信息技术是一门培养人的实践能力和素养的重要学科因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现利用信息技术获取知识、解决实际问题的思维过程 考虑到我校高一年级学生的现状,我主要采取问题互动教学法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的信息技术,发展思辩能力,注重学生的看待和应用信息获取心理状况教师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能...。