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《五的加法运算》大班科学活动教案《五的加法运算》大班科学活动教案在教学工___开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量写教案需要注意哪些格式呢?下面是的《五的加法运算》大班科学活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢
1、理解加法的含义,学习5的加法运算,掌握加法的基本运算方式,初步了解互换规律
2、能按照事物的数量关系列出算式,正确摆出加法算式
3、在活动中,体验游戏的愉悦,提高学习数学的兴趣
1、教具多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等___,1—5数字,加号、等号各一个
2、学具各种操作材料积木,魔方,橡皮泥等,1—5数字,加号、等号若干幼儿人手一份
(一)以猴孩儿来做客的情境导入小朋友,今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了,看来了几只小猴子出示五只小猴子
(二)复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:师小朋友,告诉我,5可以分成1和几同时播放课件幼XXX,告诉你,5可以分成1和
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(三)复习加法,理解加法的含义播放课件
1、复习2的加法,理解加法的含义师小猴子来做客我们用什么招待他们呢猴子喜欢吃什么我先拿一个大桃子给小猴子又拿一个小桃子给小猴子,我一共给了小猴子几个桃子你是怎么知道的出示算式1+1=2,引导幼儿说出算式中含义小结1+1=2这是一个加法算式,第一个“1”表示一个大桃子,第二个“1”代表一个小桃子,“+”表示把两个数合起来,“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等
2.复习2-4的加法,巩固幼儿对加法算式的理解,初步了解互换规律师老师先拿一个大香蕉给小猴,又拿三个小香蕉给小猴,我一共给了小猴几个香蕉请小朋友用学具摆出一道加法算式1+3=43+1=4,小朋友互相说一说,算式中每个数字和符号都代表什么意思怎样读这个算式引导幼儿观察发现互换规律+号前后的两个数互换位置,它们的结果不变
(四)学习5的加法,引导幼儿看图自编加法应用题,并能正确摆出加法算式
1、进一步了解加法应用题的结构播放课件
①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师五只猴子一样么有什么不同老师根据猴子的位置和数量编加法应用题小结把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问...。