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文本内容:
《二氧化碳的性质》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能通过实验探究,了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途;能设计和完成一些简单的化学实验,表达所观察到的实验现象,分析实验结论
2、过程和方法学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结
3、情感、态度与价值观通过学习,保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学生学习化学的兴趣;通过实验探究,使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法
二、教学重点和难点重点二氧化碳的性质及其应用难点引导学生自主探究,总结归纳二氧化碳的性质和用途
三、教学准备大理石、稀盐酸、醋酸、石灰水、胶头滴管、试管、烧杯、集气瓶、铁皮架、玻片、塑料瓶、铁架台、纸袋、石蕊、蜡烛等
四、教学方法实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等
五、教学过程设计教师活动学生活动设计意图
一、 引入蟑螂二氧化碳是空气的成份之一,自然界中的生命活动都离不开二氧化碳,今天就让我们一起来走进二氧化碳,一起来研究它的性质
二、 让学生收集两瓶二氧化碳气体全班同学分组收集二氧化碳气体 在上课前完成
1、回顾实验室制取二氧化碳的方法
2、培养学生的实验能力
三、 探究
一、二氧化碳的颜色、气味、状态密度、是否溶于水每个学生认真思考观察,猜想中的二氧化碳具有什么性质,作好记录,准备回答培养学生观察能力讨论题我们能找到其它能证明二氧化碳密度比空气大的依据吗?学生思考并把日常生活或学习中知道的知识加以整理培养学生探究能力
四、探究二氧化碳的溶解性请同学们做实验 利用刚才收集到的二氧化碳,请同学们参照书自己动手做一做培养学生的实验能力,调动学生学习兴趣,从实验中得到二氧化碳溶于水教师活动学生活动设计意图
五、探究二氧化碳的化学性质(不能也不支持燃烧) 请同学们自己动手做一做操作点燃“阶梯形”铁皮架上的两支小蜡烛,将铁皮架放入烧杯中;从烧杯的一侧向烧杯中倾倒二氧化碳气体培养学生的实验能力,调动学生学习兴趣,从实验中得到二氧化碳不能也不支持燃烧一般可燃物的燃烧讨论题进入久未开...。