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文本内容:
武侯幼儿园提高保教质量工作方案2016年3月为了认真贯彻落实中心校关于进一步提高幼儿园保教质量,为小学教育教学质量的提高打好基础的工作要求,认真挖掘我园的办园特色,进一步规划办园规模,不断强化我园的管理工作,提高保教质量,根据我园实际,制定本方案
一、课程的安排及开展我园根据幼儿的身心发展规律,课程设置以《幼儿园指导纲要》为依据,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育继续渗透“幼儿园一日生活皆是课”的理念,重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习、游戏环节,将幼儿入园、进餐、午休、早间操、游戏、户外、离园等活动均纳入幼儿园的课程范畴,切实保证幼儿园课程以游戏活动为主,贯穿主题教育活动
二、一日生活安排及教育教学活动按照《纲要》精神制定科学、合理的《幼儿园一日活动流程表》并严格按照流程表来实施各项工作,结合常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度,规范一日活动的组织管理和教师的日常教学行为在教学活动的安排中,充分体现动静交替、保教结合的原则,中大班每天两节主题教育结合一节实践操作活动,重视幼儿的体验式参与,为幼儿创设与保教环境相适应的教育环境,重视幼儿的情感教育、良好行为习惯的培养,坚决防止幼儿园教育内容、形式和教学方法“小学化”倾向开展“青年教师展示课”、“推门听课”等活动,提高教师组织教育教学活动的能力和水平
三、具体工作
(一)狠抓教学常规管理,全面提升保教质量
1、建立由园长主管,主管教学的副园长具体负责,各班具体实施的管理工作体制,形成“业务园长—班主任——教师”的教育教学管理网络
2、在常规管理中,一是坚持一周一次教师业务学习和教研活动,及时总结各项工作,发现问题及时整改二是坚持园领导指导教学工作制度,坚持日检查,周总结三是重视质量形成过程的检查,狠抓上课、活动等环节的调控监督四是规范健全教育教学管理的各项制度,建章立制,强化管理五是完善公平、公正、科学、准确的保教质量综合评估制度,奖惩分明
3、引领教师进一步加强业务学习和教研探讨要求教师认真学习《3——6岁儿童学习与发展指南》,做好笔记,勤于反思,切实领会指南精神,更新教育观念,不断探索育人规律并内化为自觉行为,把教学活动设计成展示、培养、提高自己综合素质的重要场所,真正成为教学活动的组织...。