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《取出冰中的玩具》幼儿园中班科学教案《取出冰中的玩具》幼儿园中班科学教案作为一名老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力教案要怎么写呢?以下是精心的《取出冰中的玩具》幼儿园中班科学教案,希望对大家有所帮助在了解水的三态时,孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上,过一会儿就没了;我在哈尔滨旅游时看到了冰柱子,那冰柱子一敲就断了……教师决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手,探究身边的科学现象,培养幼儿主动探索的精神
1、引导幼儿运用感官探索冰的特性,尝试用多种方法取出冰中的玩具
2、幼儿乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱,将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里
2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料
3、幼儿每人一份记录板、笔及红星
一、发现问题
1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰,___冰的特性
(1)用手捏一捏、压一压,知道冰是固体的,有一定的硬度
(2)提醒幼儿一只手摸冰,另一只手摸沙纸,___冰是光滑的
(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看,这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的
2、让幼儿自由___、探索,说出自己发现的冰的特性冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……
二、提出问题
1、请幼儿观察冰中的玩具,并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具
2、幼儿在实验记录板上画出自己的设想,教师巡回指导并了解幼儿的想法
3、幼儿交流各自的设计,并将设计方案贴在白板上
三、实验论证
1、幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察,并给予适当的指导
(1)观察每个幼儿实验的情况,及时给予适宜的支持和引导
(2)询问个别幼儿采用某种方法的理由
(3)教师采用幼儿没有想到的方法,与幼儿共同实验
2、当幼儿取出玩具后,请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星
四、交流讨论1根据冰的各种特性,引导幼儿共同讨论师你是用什么办法从冰中取出玩具的?___这种办法能取出玩具?幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法
2、教师小结可用热水或太阳来晒,使冰的温度升高,冰就...。