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多媒体运用在语文教学中的利与弊富宁县第二中学农永辉多媒体运用是以现代教育理论为基础的,现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用,多媒体的运用,要能激发学生的学习兴趣,要努力创造学习者的可参与的环境然而多媒体手段在教学实践中的运用,既有有利的一面,又有不利的一面,本文就多媒体教学手段在小学语文教学中的优缺点进行阐述,以便在实际教学中更好地运用多媒体
一、多媒体运用于语文课堂中的优点 运用多媒体教学,不仅给学生提供了丰富的感性知识,也使课堂教学目的完成,教学难点的突破更省时,更省力,更有效多媒体在小学语文教学中的应用可以促进阅读教学质量的提高
1、有储信息量大,提供大量阅读材料语文教学的重要环节是阅读教学小学语文教学课程标准规定了小学语文教学的基本任务是加强基础知识和能力的教学,为学生的学习成长打好基础在传统教学中,阅读教学的目标是通过“预习、讲解、默读、朗读、查字典、小组讨论和总结”等环节实现的由于班级集体授课,课时及授课进度的影响,教师让学生自己默读、朗读的时间很少,更谈不上大量、有效的阅读这对小学生阅读理解的能力提高产生了不利的影响,多媒体计算机是具有提供文本、图形、静止图像、动画、声音、视频等教学信息的能力,在教学设计的指导下,教学内容可以按照知识点进行划分并实现超媒体链接,非常适合学生学习多媒体计算机具有储存大量教学信息的能力,可储存大量的阅读材料,并可以随时让学生以查字典的方式检索到阅读中的生字、生词、难句等;根据需要,还可以提供标准的朗读示范音多媒体计算机储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点,符合小学阶段学生的认知特点
2、多媒体教学给学生提供一个轻松、丰富的学习氛围 小学语文课堂多媒体教学以一种全方位的方式向小学生展示一个美好的世界在多种感官的刺激下,能更好地开发学生的创造力、想象力,给学生一个更好地学习空间,在音乐的带领下,在动画的生动形象的演示下,在多姿多彩的图片展示下,学生犹如身临其境的感觉,更能体会教学内容,这样的新鲜感也可以在一定程度下消除小学生由于长时间坐着上课而带来的疲倦,也能调动小学生学习的主动性、参与性多媒体教学是综合多种教学手段的,它所反映的教学内容有很多方面,如音乐的欣赏,色彩的视觉效果等方面,能传递信息,从而激起学生的学习兴趣...。