还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
浅谈幼儿园教玩具的制作与使用向娟摘要:利用各种废旧生活材料或自然材料制作的玩教具既能节能减排、废物利用,又能达到因材施教的目的,是一种全新的玩具观自制教玩具的根本目的是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力,让幼儿在充分的活动中得以满足,获得知识、技能的提高自制玩教具的设计要因材施教,能充分发挥教育优势,要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计,有效利用其教育因素开展教育活动,以更促进幼儿的发展关键词:幼儿园、教玩具、制作、使用幼儿的天性就是玩对于他们来说,只要是在身旁的东西,都能拿过来玩,都是他们可玩的玩具由于幼儿身心发展特点决定,幼儿需要在实际活动中,通过与成人和伙伴的交往,通过摆弄,操作、观察、实验,动手动脑来主动学习玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件,有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标自制玩教具有商品玩教具无法比拟的优势,实用、科学的玩教具能够很好地辅助教师的教学,培养儿童的节约意识和动手能力幼儿园开展自制玩教具活动对教师和幼儿都具有重要意义
一、幼儿园自制教玩具的重要性幼儿园自制玩教具,是一种教学或辅助教学的用品,它是教师根据教育需要和幼儿发展需求,对各种自然资源和材料,进行收集、分类、加工、改造、组合,重新进行玩具教育因素设计后的产物是一种创造性的活动,由于材料的形状、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制这样启发性较大,联想的范围较大,探索余地较宽,容易引起幼儿的好奇心和探索行为娱乐性和教育性是教玩具的基本特性,它承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等首先要有利于幼儿的学习与发展师生参与自制教玩具的活动,从过程到结果对于师生的身心健康和全面发展都具有积极的意义幼儿动手做玩具的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程,可以激发他们探究的兴趣其次可以促进教师的专业成长玩具既然是幼儿的“课本”,幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究教玩具,充分发挥教玩具的教学潜能在儿童玩玩具的过程中,玩具所传达的审美趣味和价值观在潜移默化地影响着儿童
二、自制玩教具的作用一从幼儿的角度看第一,幼儿身心发展的特点决定了他们不能通过长时间静坐听讲,以观看成人演示的方式来学习因此在操作自制玩教具活动中可以培养幼儿的发...。