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文本内容:
浅谈幼儿语言表达能力的培养摘要幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育的重要任务关键词幼儿语言表达能力培养要提高幼儿语言的表达能力,就要给幼儿创造良好的语言环境因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的口语表达能力
一、掌握幼儿语言规律,有计划地培养和训练
(一)在认识周围事物中,发展幼儿语言幼儿学习语言,都要与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻等等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言让幼儿仔细观察周围的动、植物,并要求幼儿用恰当的语言表达出来,如“嫩绿的叶子”,“绿油油的麦苗”,“活泼可爱的小兔”在下雪天,让幼儿去接雪花,实际观察雪花的形状,看雪景,幼儿可以观察到雪花有六个瓣,是一片片,一团团飘落下来的引导幼儿欣赏房上、树上、地上全是白茫茫的一片,美极了春天,教师可带幼儿种植,让幼儿亲自动手实践,从中得到丰富的印象带幼儿松土、选种、种植、移植……在做每一项工作时,都是边干边讲,使幼儿知道这种劳动叫什么,相应地丰富幼儿词汇观察与动手,不仅丰富了知识,了陶冶了情操,使幼儿充分感受到大自然的美,自然界千姿百态的变化幼儿生活内容丰富了,思路也就开阔了让他们动手、动脑、动口,在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言
(二)在语言教育中,发展幼儿思维语言与思维有着密切的关系,没有语言思维无法进行,而思维活动的成果,必须用语言表达出来幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程在幼儿教育过程中,要采用多种多样的形式,发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力,在培养幼儿运用语言交往的基本能力上,不单让幼儿具有模仿语言的能力,还要学习举一反三,会依照原有的语言范例,填换内容,表达新的意思,从而具有口语表达能力另外,在语言教育活动中,要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标如讲“小蝌蚪找妈妈”的故事以后,老师让幼儿用撕纸的方法,用像皮泥和各种自然物,每人做一...。