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文本内容:
《圆柱的认识》教案设计《圆柱的认识》教案设计
1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图
2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力
3、激发学生学习的兴趣1.已知圆的半径或直径,怎样计算圆的周长?(指名学生回答,使学生熟悉圆的周长公式)2.求下面各圆的周长(教师依次出示题目,然后指名学生回答,其他学生评判答案是否正确)
(1)半径是1米
(2)直径是3厘米1.整体感知圆柱
(1)谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理由(美观、实用、安全、可滚动……)
(2)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体2.圆柱的表面
(1)摸摸圆柱请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么?
(2)指导看书摸到的上下两个面叫什么?它们的形状大小如何?摸到的圆柱周围的曲面叫什么?(上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆圆柱的`曲面叫侧面)3.圆柱的高
(1)显示一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程,引导学生思考药水水柱的高低和水柱的什么有关?
(2)引导小结水柱的高低和水柱的高有关.4.圆柱的侧面展开(例2)
(1)动手操作请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状.反馈后讨论展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的?展开后得到平行四边形的是怎样剪的?┌长方形└正方形强调我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系.
(2)寻求发现.展开的长方形的长和宽与圆柱的关系.
(3)延伸发现.展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系
①讨论平行四边形能否通过什么方法转化成长方形?显示平行四边形通过割补转变成长方形,再还原成圆柱侧面的动画过程
②想一想当圆柱底面周长与高相等时,侧面展开图是什么形?
③引导小结不管侧面怎样剪,得到各种图形,都能通过割补的方法转化成长方形.其中正方形是特殊的长方形.
1.做第11页“做一做”的第2题
2.做第15页练习二的第3题教师行间巡视,对有困难的学生及时___
3.做第15页练习二的第4题完成一课三练P15的
1、2题模板内容仅供参考。