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文本内容:
《夏》教案及反思七年级必修教案教学设计《夏》教案及反思人教版七年级必修教案教学设计澄西中学周超21444115312272680教学目标
1.知识与能力目标有感情的朗读课文,把握文章内容学习修辞手法的运用
2.过程与方法目标品味文章的优美句子,有感情地朗读课文
3.情感态度价值观目标______对夏的赞美,引导学生热爱自然,热爱生活教学重点
1、有感情的朗读课文,把握文章内容
2、品味文章的优美句子教学难点品味文章的优美句子教学时数一课时一朗诵激趣,导入新课春的百卉萌发,给人再生的愉悦,春的万象泰和,又能使人的情思得到畅快的释放;秋的收获给人成熟的满足,秋的寂寥又能使人的心绪得到淋漓的宣泄历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子,(板书夏),这是___?学生自由说难道在同学们的心中,都是这么讨厌夏吗?夏天就一点乐趣都没有吗?那么在当代作家梁衡的眼中,夏天又是怎样的呢?今天我们就一起来欣赏梁衡的《夏》二检查预习芊芊(qiānqiān)黛色dài磅礴pángbó匍匐púfú迸发bèng澹澹dàndàn三初读课文,感知内容带着问题,齐读课文
1、___笔下的夏有何特点?(紧张、热烈、急促)
2、文章第
二、
三、四段是从哪几个方面来描写夏天的?(夏天自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律或夏天的人物活动)
3、___喜欢夏天吗?你从文章的哪句话中看出来的?(喜欢我却要赞美这个春与秋之间的黄金的夏季)四细读课文,探究学习
1、男生齐读第二自然段,多媒体显示问题本段选择了哪些具有特征性、季节性的自然景观?写出了夏怎样的特点?(选择细草成厚发、绿烟成黛色长墙、蝉、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动等极具季节特征的景物描写展现了夏天蓬勃的生命力)
2、夏天是突然到来还是有一个过程?请找出相关语句(山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声的长鸣)
3、第二自然段运用了比喻、拟人的修辞手法,写出夏天缓缓而来的过程女生朗读第三段,学生思考___说“夏天是一个承前启后,生命交替的旺季”表现了___怎样的情感呢?(“前”指春天,“后”指秋天,“生命的旺季”是指有...。