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《平面图形的密铺》教学反思《平面图形的密铺》教学反思范文回顾这次获奖的过程,得到了很多人的帮助,如老前辈吴国辉老师,好朋友黄伟翔、吴坤玲等,更离不开我们数学科组的兄弟姐妹们,在这就一并谢谢啦在试教过程中,当时的主线是以参观朋友的家的墙面地面设计引出平面图形及后面的教学环节,感觉上就没有什么新意及吸引学生的教学主线经过后来的改进,我以比赛地点学校为切入点,通过一条校道的铺设,开始要求他们选择能够进行密铺的一种平面图形,通过深入的学习,让学生明白,除了同一种的平面图形能进行密铺,多种的图形组合也可以进行密铺这时,我再问学生“如果现在再来铺这条校道,你会向李校长提出什么建议?”从而引出下面的设计一份校道铺设的密铺作品环节这样看来,整个教学过程主线分明,而且以学生的所在学校为背景,要求他们为学校出谋划策,有很强的主人翁意识与责任感另,在试教时,发现学生一到电脑室上课就高兴得忘乎所以,不受控制,课堂纪律比较乱在上课时,我以小组评价为手段,与学生约定,他们课堂的积极参与,我的那句命令,那个手势,他们就应该怎样做,能做到的,就给这小组贴上一些可爱的小动物或图案,只要那个小组能得到我手中总数八个图案中的五个,就整个小组成员都能获得神秘的礼物而我给每个小组进行奖励的图案,拼在一起时又是密铺的作品!既为我小结时所用,也让学生一节课中都“包围”在所学的知识之中!下面是我这节课的具体做法《数学课程标准》中的“实践与综合应用”领域,是新课程的一个特色,也是新数学课程中一个全新的内容因为学生初次接触,又与生活有紧密的___,因此在设计时我安排四个层次进行教学第一个层次首先由上课地点的校园引入新课,有利于激发学生的好奇心和学习兴趣,较好的调动了学生学习的积极性和主动性在这个过程中我充分利用多媒体课件,让美丽的校园园栩栩如生的呈现在学生面前借助现代教育技术生动、直观地展示在学生面前,让学生亲身___、理解知识产生、发展的过程,从而使学生获得丰富的感性材料多媒体课件的应用顺利的让学生融入到情境中,开门见山的引出了密铺,同时也___到密铺在生活中的广泛应用第二个层次通过观察、猜想、验证与分析等思维方式和学生的动手操作,交流讨论等活动,探索并了解能够进行密铺的平面图形特点,知道有些平面图形可以密铺,有些则不能开始时提出“学校的李校长告诉我,打算把这条...。