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自闭症儿童特殊教育论文儿童自闭症是一种终生的广泛性发育障碍,是言语发展障碍、人际关系障碍、行为刻板异常、感知觉反应异常的行为综合症自闭症患儿存在着社会交往障碍,语言表达、理解和沟通障碍以及一些问题行为等在实际生活中对自闭症儿童的问题行为应采取一些教育和训练相结合的措施,如克服自闭症儿童的沟通障碍,对其进行语言训练及控制他们的不良行为等
一、教师http://www.1mishu.com/Article/jieri/teacher/的教学http://www.1mishu.com/lunwen/jiaoyue/jiaoxuelunwen/技能教师的教学技能在很大程度上受到其所接受的教学理论http://www.1mishu.com/lunwen/txcblw/jsjlllw/的影响,因为教学技能是指通过练习运用教学理论知识和规则达成某种教学目标的能力当问及“您所熟知并运用的教学理论”时,所有的教师都表明熟知目前知名的自闭症教学理论,如应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、图片信息交换系统(PECS)和社交故事等,所有的教师都表明他们在日常教学中运用了两种甚至以上的教学理论教师X说“我习惯将不同的教学理论穿插运用到日常教学中比如我喜欢采用结构化教学理论开启每一天,利用图片和时段的搭配让每一个孩子知道自己当日的学习http://www.1mishu.com/Article/zuixinshisi/xeth/任务和安排,从而能心情平稳地参与到当日的活动中;而在早茶时间和午餐时间时,我一定会利用图片信息交换系统,根据每个儿童的具体特点,对他们提出不同的沟通的要求,我感觉在一天的不同时段运用不同的教学理论让我的课堂非常有序,儿童在这之中也能够得到积极的发展”除了熟知当前知名的自闭症教学理论,不同的特殊http://www.1mishu.com/lunwen/jiaoyue/tsjyllyjlw/教育http://www.1mishu.com/lunwen/jiaoyue/jialun/专业人员对自己所属领域的相关技能也掌握得很好作业治...。