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《把它们分开》幼儿园大班科学教案《把它们分开》幼儿园大班科学教案作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是精心的《把它们分开》幼儿园大班科学教案,仅供参考,大家一起来看看吧幼儿在日常生活中,常常会不小心把几种不一样的东西混在一起为了能让幼儿解决生活中类似的问题,所以设计了此活动在活动中,幼儿通过动手、动脑、动口,自己发现方法从而激发了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力,培养了尝试意识、创新意识以及体会成功的喜悦感
1、通过探索,能根据混合物的特点,利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法,并学会用标记记录
2、能主动大胆操作与尝试,从中体会成功的喜悦与快乐
3、发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并___与同伴合作成功的体验
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
1、带分离的物品若干如花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等
2、工具塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等
3、视频仪、记录表、记号笔
一、以谈话活动引起幼儿的兴趣
1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老师带来了什么?”“你们有什么办法把它们分离开来?”幼儿自由回答
2、(出示记录表)老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表(自评此环节设计的问题,能让幼儿大胆想像,有效调动了幼儿探索的积极性用标记记录的方法,符合了“做中学”的科学原则,为下一个环节做好了铺垫)
二、幼儿第一次操作(分离花生肉和花生皮)
1、老师介绍几种特殊的工具
2、幼儿自由选择工具,去尝试各种分离方法
3、师生共同小结,记录结果,从中找出最快、最好的一种分离方法,并说说原因(自评幼儿能使用各种工具大胆验证方法,初步体验成功的快乐)
三、幼儿第二次操作
1、出示几种待分离的物品,让幼儿逐一认识
2、幼儿分组讨论本组混合物的分离方法,并由组长记录下来
3、幼儿再次尝试、验证从中找出最快、最好的方法,并做好记录
4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听,并说出最成功方法的原因
5、老师小结(自评在操作过程中,通过...。