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文本内容:
《比长短高矮》教案设计《比长短高矮》教案设计比长短、高矮
1、养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学
2、使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较
3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较师生共同准备长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶
(1)问你喜欢《神探柯南》中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,___呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!
1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子,请学生认真观察看看你发现了什么?你能用一句话完整的话来描述它们呢?
2、活动之二A教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短?B请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短?(同桌互相说)
3、活动之三师请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么?板书一样长
4、活动之四
1、教师任意指二名高矮不同的学生___比高矮,并请小朋友说一说谁高,谁矮?
2、老师再往旁边一站这时问同学这时又是谁高,谁矮呢?我们三个人,谁最高,谁最矮?(学生随意回答)教师小结高矮是相对的,而不是绝对的
5、活动之五
1、比较谁喝的多师今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来?先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友
(1)你认为自己与他相比,谁喝的多?其他朋友有什么看法?
(2)小组讨论想一想,到底是谁喝得多?___?教师小结能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起!A让两个学生___比较高矮(故意让其中一个学生踮着脚)学生马上会叫“不公平”师___不公平?让学生明白事物比较,要在同一起点上B第12页的第5题―――第9题,学生___完成,然后___订正,看一看有谁能得到一张小笑脸
1、自我评价
2、学生互评
3、全班进行评价【《比长短高矮》教案...。