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文本内容:
《寻找彩虹》教学设计
1、导入同学们,我们先来猜个谜语吧!“弯弯一座桥,架在半天腰,七色排得巧,一会不见了”猜到了吗?答案就是彩虹!你了解彩虹吗?今天我们就来深入研究一下吧!
二、教学过程
1.请同学们说一说,你在生活中见到的彩虹是什么样的?
2.同学们刚才说了见到的彩虹的样子,那彩虹什么时候出现呢?彩虹是什么形状的?它像什么呀?四人小组交流、汇报
3.请同学们认真观察彩虹,看看彩虹有几种颜色?
4.通过刚才的讨论我们认识了彩虹,那么到底什么是彩虹呢?出示彩虹的资料,给同学们介绍彩虹彩虹是一种自然的天气现象在盛夏和初秋季节里,下雨前后,当空中漂浮着许多小水滴时,在太阳光照射到这些小水滴上,由于发生折射作用,就改变了太阳光线散射开来,使之重新成为七种颜色,再经过地面的反射作用,就形成了从外向内,排列顺序为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的美丽鲜艳的光弧,这就是彩虹
5.学唱儿歌,了解彩虹雨过天晴白云飘,蓝天架起彩虹桥赤橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道彩虹桥,哪里来?太阳公公亲手造
6.彩虹是一种自然现象,我们也来动手做一做彩虹吧看谁做的最漂亮
7.同学们,彩虹这么美,你还可以用什么做出美丽的彩虹呢?(例如吹泡泡、光盘反射)希望同学们课下多动脑筋,行动起来吧!教学反思在课的一开始就设计猜谜语的活动,接着,让学生说一说自己生活中见到彩虹的样子,将已有的生活经验和教材结合起来又利用多媒体课件展示了彩虹形成的过程,让学生在感官上对彩虹的形成有了一点认识利用多媒体辅助教学,调动了学生的学习积极性,提高了课堂学习效率学生们踊跃发言,课上引导同学们想一想还有哪些方法制造彩虹?同学们各抒己见,说出了许多在实际生活中的应用,以及解决这样问题的方法,把课堂与生活实际紧密相连孩子们在研究的过程中不断提出问题,通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决,这样的探究对孩子的发展是十分有利的,这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破我们欣喜的看到,孩子们正在他们自己的研究中变得胆子大了,勇气足了,善于思考了,学会了用多种方法解决问题本课教学环节较流畅,目标明确,但还有很多细节问题需要注意并加以改正,我将在今后的教学实践中不断探索,努力使自己成为教学上的“调味师”和“魔法师”给学生们带来教...。