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文本内容:
关于《马》的说课稿 尊敬的各位评委老师: 你们好! 今天我说课的题目是《马》,下面,我将从教材分析、教法、学法、教学程序四个方面对本课的教学设计进行说明 “生命诚可贵,爱情价更高,若为自由顾,二者皆可抛.”这是人类追求自由的呐喊,更是成群的野马在广漠的草原上奔腾恣肆的魅力展现.
一、教材分析
1.教材的地位、特点和作用 《马》这篇课文是人教版七年级语文的一篇自读课文,这篇课文在教材中占有重要的地位,它体现本单元的一个“关爱动物世界”的学习重点,课文内容与环保联系紧密,可指导学生进行“保护野生动物”的选材非常好,有如下特点 1课文体现了人类与动物的关系文章关注动物世界,也就是关注人类本身,有利于环境保护意识的培养 2课文适应初中生的身心发展,有利于激发学生的学习兴趣和培养创新合作精神
2、教学目标 我设计教学目标的依据是要以新的教学理念为指导思想,全面提高学生的语文素养培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,运用祖国语言,使他们具有适应实际需要的听、说、读、写能力,形成良好的个性,健全人格,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,把握语文教育的特点,语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统一,努力建设开放而有活力的语文课程根据教学目标,从认识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度来设计我设计这篇课文的教学目标是 知识目标通过整体感知马的形象及特征,了解布封用人性化的笔触描摹动物,表现他对精神自由的追求和超越,启发学生领会文章内容 能力目标通过品位积累优美的词句,体会语言的生动形象,培养个性化的感悟能力;通过了解对比手法及其作用,培养学生描摹动物的技巧;通过“野生意义”和知识竞赛活动,培养学生自主、合作、探究的学习能力,让学生在探究实践中学习语文,运用语文 德育目标理解作者对野马的赞美,反思人类应善待动物,珍视生命环境保护意识、社会责任感
3.教学重点、教学难点 我依据贾德纳的“多元智力理论“,既培养学生德、智、体、美、劳全面发展又形成良好的个性的教学目标,又注重培养学生的学习能力,让学生在探究实践中学习...。